人教版语文三年级下册第二单元课文复习.docVIP

- PAGE 9 - 5　翠鸟 一、教材简说 这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。 翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。 这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。 本课在表达上的独特之处：抓住事物的特点进行生动形象的描写是。 作者对翠鸟的喜爱之情。 作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种方式。 比如，拟人句：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”中的“喜欢”，“等待游到水面上来的小鱼”中的“等待”，无不反映了作者为翠鸟赋予的人性化的色彩； 比喻句：“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。 对比句：作者在描写翠鸟机灵、敏捷的动作特点时，是把它和小鱼做了一番对比的。 小鱼“悄悄”地吹了个泡泡，“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”。 选编这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二是培养学生与动物和谐相处的意识。 “翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、 泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头” 读音