闭合电路欧姆定律教学设计-物理通报.pdf

年第 期 物理通报 教学案例设计与分析 2018 2 “ ” 闭合电路欧姆定律 教学设计 ——— “ ” 巧用 思维导图 开展有效课堂教学 戎玲玲 ( ) 浙江省慈溪市横河中学 浙江 宁波 315318 ( : ) 收稿日期 2017 05 31 : “ ” , , , 摘 要 就 闭合电路欧姆定律 这一节 详细介绍了通过思维导图进行教学设计 展开教学活动 让学生的思 维跟随导图飞扬起来. : 关键词 思维导图 闭合电路 闭合电路欧姆定律 外电压 “ ” 、 思维导图 以直观 形象的点线方式进行表达 3 教学过程 , , 和思考 非常接近人的自然思维过程 不仅易于教师 , 、 , 备课 学生笔记 整理复习知识点等 而且还可以巧 , “ ” 课前 先通过 iMindMa 软件制作好本节课 p , 、 妙地用在新授课上 使新课内容更有层次感 更有深 , 的动态思维导图 课上 视屏上展示褶合起来的思维 . , , 度性 逐层打开学生的大脑思维 提高学生学习的自 , ——— , 导图 突出中心主题 闭合电路欧姆定律 如图1 , 主探究能力 增强课堂的教学效率. , 所示 提醒学生今天所要讲授的主题内容以及知识 1 设计思想 结构. , 在新课程改革背景下 如何提升学生的自主探 究能力和发散性思维能力成为广大一线教师共同面 临的挑战 思维导图是一种以图解的形式和网状的 . , , 、 结构 加上关键词和关键图像 储存 组织和优化信 息的学习方法 其中的每个关键词和关键图