社会心理-自我概念.pptVIP

（2） 自尊的结构 波普认为，自尊由知觉的自我和理想的自我两个维度构成。体现在五个方面： ①社会方面的自尊； ②学业自我效能方面的自尊； ③家庭方面的自尊； ④身体意象方面的自尊； ⑤整体自尊。 魏运华(1997) 发现，儿童的自尊结构由外表、体育运动、能力、成就感、纪律、公德与助人等六个因素组成。 蔡建红(2001)调查发现，大学生的自尊结构的九个因素：自我价值感、社交口才、学习能力、他人及社会认同、父母关系、 归属群体、人际亲密、演讲、体育运动。 4.自尊建立： 库泊史密斯：个人重要性；能力；个体的道德性；权力。 多数心理学家：个体有自己控制环境的成功经验；他人对自己有积极的评价。 5.影响自尊的环境与经验因素 首先，父母教养方式是影响儿童自尊发展的重要因素。 其次，学业成绩的好坏，也就会影响到学生自尊水平的高低。 第三，个人因素对自尊水平有影响。 6.自我差距与自我提高 1、自我差距 希金斯认为，个体有两种内在的标准——理想自我与应该自我。 实际自我与理想自我出现差距，会使个体产生抑郁的负性情绪，实际自我与应该自我出现差距，会使个体产生焦虑的负性情绪，两种情况都会导致自尊降低。 2、自我提高 个体用一种有利于对自己做出正面评价的方式，收集和解释有关自我的信息。 7.自我效能 1、自我效能 指一个人对自己有