《室内照明设计》课程教学标准.docVIP

1 - 《室内照明设计》课程教学标准 一、课程基本情况 适用专业:环境艺术设计 修课方式:必修 二、课程定位 本课程是环境艺术设计专业的核心课程。通过学习,本课程是环境艺术专业业的一门专业 拓展学习领域课,其主要任务是研究如何根据不同的空间类型和功能要求,利用自然照明和人工照明,在各种室内类型中创造出能满足不同使用要求的照明环境。 设计思路 《该课程是依据建筑装饰行业企业常用工作项目和工作岗位能力需求情况设置的。其总体思路是,组建由校内具有双师素质的骨干教师和企业技术专家共同构成的课程程团队,深入企业调研岗位工作,确定毕业生从事的岗位工作内容,和企业共同开发与职业标准、专业标准 及行业企业规模高度对接的课程标准,编制课程实施方案,共同开发项目导向式教材,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以真实项目为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。 课程内容突出对学生职业能力的训练,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程设计以办公空间设计项目中常见的接待区设计、总经理办公室设计、会议室设计计、开敞办公区设计等为实训项目和子项目,并在每个子项目中按照工作流程划分各个任务。教学过程中,通过校企合作,校内外实训基地建设等多种途径充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。整个过程以试点形式进行,逐步凝练成果,总结和和完善课程实施效果,并 进行课程推广。 四、课程的教育目标 1.通过解析实际案例,了解本课程的性质、任务、内容及学习方法,室内內照明的发展及 与其它专业课程的天联。 2.要求:掌握室内照明设计课程的专业基础内容。 3.内容与方法:实际案例解析、室内照明研究的意义、照照明设计的基本认识、照昭明设 计的依据、未来的设计趋势等,主要应用案例分析及授导教学法。 4.考核方法及标准一要求学生在该模块结東后进行课程实训规划,分析该课程实训结 束后会达到的程度和目标。 ①使学生熟悉并掌握办公空间的功能特点、技术要求及艺术处理手法。 ②能够根据客户要求结合所学理论知识进行办公空间设计。 ③能运用手绘或计算机表现设计效果。 ④能够熟悉办公空间设计的工艺流程、施工工艺及管理要求配合完成项目的施工。 5.素质目标①培养学生制定相关工作计划的能力。②培养学生装饰工程设计和施工管理能力。③培养学生独立思考能力、团队合作能力④培养学生设计创新精神、敬业精神、探索精神。⑤培养学生严谨认真的工作作风。 五、课程的教学内容与建议学时（附表1） 表1 《室内设计CAD》课程的教学内容与建议学时 序号 学生情境（单元、章） 学时 教学形式 考核成绩权重 1 室内內照明范畴解析 4 讲授 10 2 第一章 灯具市场调研 6 讲授 10 3 第二章 照明灯具设计(一) 6 一体化教学 10 4 第三章 四照明灯具设计(二) 6 一体化教学 10 5 第四章 明设计施工图解析及绘制 6 一体化教学 10 6 第五章 居室空间照明设计 6 一体化教学 10 7 第六章 办公空间照明设计 12 一体化教学 20 8 第七章 餐饮空间和商商业空间照明设计 12 一体化教学 20 9 第八章 其他空间照明设计 6 一体化教学 10 合 计 64 100% 六、课程教学设计指导框架（附表2） 表2 《室内设计CAD》课程教学设计指导框架 教学单元 教学内容 教学要求与建议 教学资源 建议 学时 教学手段 与方法 教学环境 考核评价 第一章 室內照明范畴解析 掌握室内照明范畴解析调研方法,培养调查和沟通能力 教材、多媒体课件、教案等 6 讲授与多媒体演示结合的方式激发学生的学习兴趣。 多媒体教室 1.教学活动中的表现（考勤、随堂提问、质疑） 2.单元测试 3.单元权重：0.14 第二章 灯具市场调研 1.算握灯具市场调研方案策划流程。 2.掌握灯具市场调研 3.掌握灯具市场调研设计方法。 教材、多媒体课件、教案等 6 讲授与多媒体演示结合的方式激发学生的学习兴趣。 多媒体教室 1.教学活动中的表现（考勤、随堂提问、质疑） 2.单元测试 3.单元权重：0.12 第三章 照明灯具设计(1) 1.掌握照明灯具设计 2.基本概念、设计程序和设计方法。 3.培养照明灯具设计 教材、多媒体课件、教案等 6 讲授与多媒体演示结合的方式激发学生的学习兴趣。 多媒体教室 1.教学活动中的表现（考勤、随堂提问、质疑） 2.单元测试 3.单元权重：0.12 第四章 照明灯具设计(2) 1.掌握照明灯具设计(二)基本概念、设计程序和设计方法。 2.培养学照明灯具设计(二)设计策划能力 3.培养照明灯具设计(二)表现能