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四年级学习方法篇 　　 　　学习是一种有规律的思维劳动不是体力劳动与学习时间不成比例 　　 　　中国智商研究报告显示：98%以上的孩子智商都是相同的但为什么学习成绩却不一样呢 　　 　　学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因 　　 　　而学习差异形成的一般规律总结来说： 　　 　　①不同的家庭教育产生不同的学习习惯 　　 　　②不同的学习习惯产生不同的学习方法 　　 　　③不同的学习方法产生不同的基础知识 　　 　　④不同的基础知识决定学习成绩 　　 　　三个学习过程的排列规律 　　 　　1)学校学习过程：主要完成、听、读、看、记在学校老师那里获取知识 　　 　　2)家庭学习过程放学回家的学习过程把学校学习的知识完成理解发现没有学好的地方 　　 　　3)周末把一周学习过程完成回顾整理对知识查缺补漏 　　 　　现在我们来分析清华、北大是怎样把你淘汰的早晨到学校上课老师很高兴发给学生每人10块钱在重点学校的一些尖子生中调查发现老师发的10块钱尖子生只能得到7块钱其余的3块钱掉到地上了可是他们在回家后把掉在地上的3块钱拣了起来在他晚上睡觉的时候他的兜里还是10块钱而广大的中下游的孩子每天至少有40%的知识掉在地上没有拣后果是一天不要紧一周不要紧一个月还不要紧三个月后因为基础知识每天丢掉40%考清华、北大基本上是不可能的 　　 　　四个学习环节学、查、改、纳 　　 　　第一个过程：在学校学习主要是学的环节记笔记就是一种学习习惯学习成绩原自于学习习惯 　　 　　学生主要运用四个字听、读、看、记而家长要注意看住孩子的课堂笔记家长每天上班该知道孩子在学校学习情况样呢很简单回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍就能知道他在学校学习情况孩子在听老师讲课时很难45分钟都保持高度集中所以他们的课堂笔记是个大漏勺每天回家后孩子应该完成对课堂笔记的整理 　　 　　第二个学习过程：家庭学习主要体现在查和改 　　 　　查：学生在学习完之后很难有学生知道个地方学好那个地方没学好就要完成查的过程查呢四招：课堂笔记、日复习、作业、考试 　　 　　改：找到漏洞后就要完成改了作业的全对不能代表考试的全对作业的最高境界做错的题发现什么地方没学好这是作业的最高境界改的方法就是：错题本错题本是日本学生发明的80年代传到中国从北京四中传向全国河南有两个高校将错题本当作教学项目在全校推广每个班建立一个错题银行把做错的题存在里面什么时候取利息呢在考试的时候做错的题不再错那就是错题银行的利息有一句教育的真理世界上最有价值的习题不是专家出的习题而是自己做错的习题每天不要求多其实做题的数量很多买很多的习题册做题都是没有用的只要把做错的题改正过来做会就可以了 　　 　　课堂笔记的整理很遗憾中学生中90%以上的学生不会做课堂笔记有三种表现形式第一类型：老师的录音机很多学生只记不听成为老师的录音机第二类型：老师课堂的板书全班一样第三类型：课堂笔记记到了书上也是最无用的课堂笔记还不如不记书要越学越薄打个比方书是原材料课堂笔记是半成品课堂笔记要比书薄前面提到复习在作业前面我们用什么做复习呢就是课堂笔记试验表明：用书做复习工具做完单科复习要20分钟；用课堂笔记做复习工具每天只需8分钟这就是学习效率的提高 　　 　　课堂笔记技巧三点一线：三点是指听课要抓重、难、疑点课上老师提出的难、重点还有就是疑点要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点一线是整理昨天的知识和今天的关系色笔区分：三种不同颜色笔区分三个点预留空白：学生听课时以听为主课堂笔记要记成大纲类型的笔记给课后整理留空白给初三留空白中考秘笈一轮复习抓笔记二轮复习抓错题三轮复习抓归纳课后整理字迹工整每日检查建立错题本如果家长把孩子的作业本当废品给买了那对孩子的一生都是一个遗憾如果把三年的错题归纳到错题本上那将是家长送给孩子一生当中最昂贵的礼物 　　 　　孩子做作业时家长作陪读时要完成对错题本的整理1、年月日；2、原题；3、错解按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天30分钟作不出来的题记录在错体本上周末的时候做错题分析做两件事情1.错误的原因和2.正确的解法平时做作业禁止做一道题花30分钟而周末花3小时也要自己解因为作业主要完成孩子的应试能力而错题本主要完成查、缺、补、漏 　　 　　高考状元具备的六个学习习惯 　　 　　1.预习的习惯； 　　 　　2.复习的习惯； 　　 　　3.作业的习惯； 　　 　　4.思维的习惯； 　　 　　5.听课的习惯； 　　 　　6.作息的习惯 　　 　　讲作业的习惯有的同学考试的成绩没有作业的成绩好就说考试没考好其实是作业的习惯出现问题下面来测试一下同学们的影视能力看你是否有一下问题： 　　 　　1)每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问