如何引导学生自主学习.PPTVIP

引导学生 自主学习 教育家陶行知曾指出：我认为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。 俗话说：授之以鱼，可食一日；授之以捕鱼一技，可食一生。 尝试一 学习小组 1、组长要具备以下特点： （1）、必须是一个有责任心的人。 （2）、必须是小组中成绩较前列的。 （3）、具有良好的沟通和协调组织能力。 （4）、具有自控能力，能起到良好的模范带头作用。 2、把每个小组定为4——6人。 一要做到每个小组的实力相当； 二是要按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，让不同特点、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生，即每个小组有两个成绩较为出色的学生，两个中等学生，还有两位成绩基础比较薄弱的学生，使每个小组都能成为整个班级的缩影。 其目的是形成互补，以便学习时发挥各自的优势和特长，让优等生的才能得以施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助。 学习小组 3、座位小组集中制 全班划出8个区域，第一次根据抽签确定小组所在区域，个别情况小组间进行协商。第二个月开始，根据班级公约，一个月小组量化评价一次，其中学习成绩和小组成员日常行为考核按照一定的比例算出成绩，按照小组进步幅度，排出名次，依次挑选小组的座位。另外组长协调小组成员的座次秩序。 好处：化整为零，充分调动同学们的积极性，同学们和集体的荣誉连在一起，同心同德，互相提醒，互相