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七年级语文春检测试题 人教实验版
一、积累与运用
1.为加粗的字选择正确的读音。
①捉迷藏 A.cáng B.záng ( )
②眨呀眨的 A.zǎ B.zhǎ ( )
③披着蓑 A.suō B.shuō ( )
④水涨起来 A.zhàng B.zhǎng ( )
⑤散在草丛里 A.sǎn B.sàn ( )
⑥卖弄 A.nong B.lòng ( )
2.给下面的多音字各组两个词语。
3.给下面各组字注音并组成词语。
4.根据拼音写出词语并加以解释。
①__________________(yùn niàng):
②__________________ (huáng yùn):
③__________________ (shū huo):
④__________________ (huā zhī zhāo zhǎn):
5.阅读全文后将文章分为三部分(把第二部分再分为5层),给各层次加一个小标题。
(一)盼春
(二)_________
①_________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤万家迎春图
(三)_________
二、阅读
阅读下面文段,回答文后问题。
(一)
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
6.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点?
7.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情?
8.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
9.课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅?为什么?
(二)
春 颂
①热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪,春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗精神焕发,展现出一派盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波轻荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园里,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,庄稼拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗,春天是孩子脸上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想。
④热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天、关心春天,用我们的心血去编织春天、灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心花园……
10.第②段文字中作者描绘了哪几幅春图?
11.从内容上看,第②段文字与第①段中哪句话相照应?
12.根据文中第③段的意思,想想看,春天还是什么?发挥你的想像力,用自己的话再写出一例。
13.本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法?试写出两种,请举例。
14.本文抒发了作者怎样的思想感情?
(三)
临窗看柳
今年春天,虽然春寒料峭,但柳枝仍早早返绿,一夜之间,新绿满枝,煞是可爱。但我因为竞选课代表失败,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望着窗外。
风乍起,柳枝欢快地笑着、跳着,展示着自己,眼角、眉间洋溢着无限的欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飘舞。
一会儿,风停了,柳枝恢复了它的平静,垂了下去,它不能载歌载舞了,心中一定有着淡淡的忧伤,虽是这样,柳枝依然保留着那象征活力的绿色,希望能再把绿色写在天空中。
就这样,柳枝周而复始地飘起、落下;年复一年地返青、枯黄,永恒不变如一条真理。我看了许久,也明白了许多;如果你有空,就看看窗外,看看柳树,用心去体会,你也会明白许多的。
15.“料峭”的含义是_________;文章开头写“春寒料峭”是为________________ 。
16.从全文看,柳枝的突出特点是__________________ 。
17.首段中的“窗外”和结尾一
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