小学语文综合性学习教学规范概述.pptVIP

综合性学习的地位与现状 语文新课程把“综合性学习”跟“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”并列，成为语文教学的五种形态之一。 《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。” 现象与思考： 现象: 教师：“我班有七、八个学生生水痘了，这间段无法上课了，算了还是先上综合性学习这单元吧，反正综合性学习不考试。” 教师：“我们教慢了，我同学学校已经教到第四单元了。”“没关系，反正第六单元是综合性学习这一单元随便教好了，四节课就把它解决了。”…… 思考： 当今教育制度，校领导对教师的评价方式，对综合性学习开展情况的评价测评以及无法得到家长的支持等许多因素都与综合性学习开展有着很大的关系。 我区在测试评价时的有益探索： 五年级的期末测试卷中，就有这样一些题型： 4、读了《关于李姓的历史和现状的研究报告》，我明白了可以从问题的提出、 、 、 等方面来写研究报告。 5、“小学生上网究竟好不好？”请你就这一问题表明自己的观点，并根据自己以前搜集过的信息写出支持这一观点的至少三个理由。 我的观点：