北师大八年级生物上--(16-17章)教案.docVIP

PAGE PAGE 2 第16章 动物的行为 第1节 先天性行为和后天学习行为 教学目标： 阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义； 举例说明先天性行为和后天学习行为的区别； 利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。 认同人类学习和自身学习的重要性。 通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识 通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。 教学策略： 1、本节知识结构：动物行为的概念；动物行为的分类：先天性行为和后天学习行为。 2、本节教学重点：区分先天性行为和后天学习行为。 3、本节教学难点：分析涡虫行为研究的资料，概括先天性行为与后天学习行为的特征。 4、课时安排：1课时 教学过程： 创设情境，导入新课 课件演示：多媒体播放不同动物各种行为的图片：孔雀开屏、小鸟抚幼、小狗吮吸乳汁等。 由此引出动物行为的概念：动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为。 合作交流、解读探究 动物行为研究示例： 实验1中提出的问题是什么？作出的假设是什么？ 实验中实验者控制的因素是什么？你能预测可能出现的实验现象吗？ 点拨：实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗的环境中；实验者控制的因素是光照强弱。 活动：（讨论） 实验2中步骤（1）与步骤（4）中涡虫对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？ 点拨：步骤（1）中反应是舒展身体，步骤（4）中