婴幼儿发展的重要性.PPTVIP

一、心理分析論 （一）佛洛伊德的性心理發展論 1.口腔期（出生～1歲）：性本能是透過口腔活動來獲得滿足。 2.肛門期（1～3歲）：性本能是透過肛門活動來獲得滿足。 3.性器期（3～6歲）：性本能是透過性器官來獲得滿足。 4.潛伏期（6～12歲）：性本能暫時進入潛伏狀態，對周遭事物及活動感興趣。 5.兩性期（12歲以後）：青春期之後性需求轉向年齡相近的異性。 發展的重要理論 （二）艾瑞克遜的心理社會發展論 ⑴出生到1歲：信任與不信任。 ⑸12～20歲：自我統整與角色錯亂。 ⑵1～3歲：自主與懷疑。 ⑹20～40歲：友愛親密與孤獨疏離。 ⑶3～6歲：主動與內疚。 ⑺40～65歲：精力充沛與頹廢遲滯。 ⑷6～12歲：勤奮與自貶。 ⑻65歲以後：此生無憾與悲觀絕望。 二、學習論 （一）史金納的操作制約論 1.「增強」可強化該行為的重複出現。 2.「懲罰」可抑制該行為的重複出現。 （二）班度拉的社會學習論 　　主張個體的行為是透過觀察和模仿的歷程學習而來。 三、認知發展論 1.感覺動作期：出生～2歲，個體以感覺和動作來認識外界事物。 2.前運思期：約2～7歲，個體開始運用簡單的語文符號來代表經驗過的事物。 3.具體運思期：約7～12歲，個體能按具體事例從事推理思考。 4.形式運思期：約12歲以後，個體能從事抽象的思考與推理。 　　智力的主要功能是協助個體適應環境；基模（schema），也就是