石头说话 文档.docVIP

石头说话 郝家桥小学 董进超 一、 教材分析： 石头说话在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，石头说话不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的细腻，有的粗糙，各具特色。本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，石头说话并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间和造型能力。 石头说话通过欣赏石头说话，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。本课教材从两个方面展示了石头的造型，一是自然形成的各种形状的石头和各种肌理的石头，二是那些造型生动有趣的学生作品，展示了大自然的神奇，突现了学生仔细的观察力、丰富的想像力和超凡的表现力。 二、 教学目标： 1.掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。 2.提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。3.培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。 三、 教学重难点： 1. 教学重点：掌握石头彩绘的制作技巧。 2.教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。 四、 教学准备： 1、?上节课已经对石头与石头制作工具有了一定的认识。 2、各种形状各异的石头，水彩笔，毛笔，水，剪刀，彩纸 五、教学过程： 1、 导入 师：欣赏图片，自然中的奇石，同学们感受对比一下这些石头有什么不一样的? 师总结他们的颜色、形状、纹理都是不一样的。相同的是他们都是石头，石头不会说话，那么我们怎样才能让他们会说话呢？今天和老师一起学习石头说话 师：同学们知道河滩地卵石，高山的岩石，打磨的山石的形态都不一样。为什么呢？ 答：因为环境，各种环境的不同造就了我们现在所看到的各种形态的石头。 师：从各个角度来观察你带来的石头，他们形态各是什么样子的？（让学生根据石头的形状看一看，摸一摸，谈一谈自己对石头的看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。）（激发学生的想象力。） 2、 新授 课件出示：联想体验 看我七十二变（展示PPT） 师：这些石头像什么？ 看看老师把他们变成什么。（图片展示） 欣赏图片，会说话的石头 图片1：会说话的大象和青蛙（大象在河边用自己的长鼻子在洗澡，一会过来一只小小青蛙，大象问：青蛙，青蛙，你为什么捂着肚子啊？青蛙说：大象，大象，我今天喝了好多好多的水，我的肚子快爆炸了，我要去看医生。大象说：哇哦，我走的快我带你去看医生。） 图片2：师：谁来给石头妈妈和石头小鸟编写一段小故事? 图片3：师：用你自己的话来描述一下它们的表情。并说一说这些表情是用什么方法表现的。 图片4：师：观察图片，这两个大脚丫是用什么方法表现的。 图片5：给小汽车配上声音。 3、 示范 师：那大家先看一下石头彩绘的制作步骤吧（播放课件） 师：大家现在知道石头彩绘的制作步骤了吗？ 生：知道了。 师：那现在让我们一起来边学边练吧！ a．准备：洗干净的石头、丙烯颜料、水彩笔、毛笔、棉签、水、学生分组。 b．染石子：根据石头的纹路、外形来决定所要画的图样，如果没有纹路、外形就选择自己喜爱的颜色涂染石子。 c．画石子：在涂好底色的石头上画上自己所构思好的画儿。（颜料有丙烯颜料） 注：画图案用水彩笔，涂颜色用毛笔。 4、分组练习：教师指导 六、作品展示、学生自主点评 1．将学生完成的作品放到讲台上，让同学们相互欣赏。 2．让学生找出一组作品较好的进行详细点评。 师：为什么这组的作品好呢? 生：因为他们的作品根据石头的纹路、外形完成的，很好的利用了石头本身的特点，画的很生动。 师：同学们讲的都不错! 七、拓展延伸 师：现在让我们看一下其他同学的作品。 师：把几个单个的石头彩绘放在一起可以成为一个系列的石头彩绘。 比如：动物、人物、 数字、花卉。 师：现在让我们发挥自己的想象做一个系列的石头彩绘吧！ 八、小结 师：同学们，普通的石头材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此美丽的作品，美就在我们的手中。我相信，你们一定能做出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧