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绍兴县小学英语作业规范 英语作业是英语课堂教学的延续，是学生巩固语言知识、提高听说读写综合运用能力的重要途径。作业批改和检查是教师检查教学效果，诊断学习问题，获取教学反馈信息的重要手段。为进一步提高小学英语作业的有效性，特制定以下规范： 一、科学合理布置作业 1、每节英语课后均要布置作业。做到形式多样，书面与口头作业相结合，尤其要突出朗读、背诵、听力训练和规范书写作业在小学英语作业中的的重要地位。 2、每次作业的内容均要精选。作业要有明确的目的，要紧扣教学目标，围绕授课内容，根据学生实际，精心设计常规化的口头作业、精心筛选教辅资料中的书面作业，不布置未经筛选的作业；对发放的试卷，教师事先应仔细做完，删除错题、偏题，有所取舍后才能向学生发放。大力倡导通过集体备课自编作业，建立校本英语作业资源库。 3、严格控制作业量。教师手头应拥有尽可能多的资料，平时注意积累好题目，布置给学生的习题要少而精，以教师能全批全改为作业量的上限；同时不能布置过多的抄写作业，每次抄写作业不超过练习本一面。书面作业时间一般控制在20分钟以内；课堂作业必须当堂完成。 二、严格规范作业要求 1、要求学生认真、按时、独立完成书面作业，做到字迹清楚、格式规范。每次英语练习本上的作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，在课题右侧写上日期，用英语表达，如：Sep.1st。应建立学生作业收缴台帐，对无故不交作业、作业不规范或拖欠的学生，教师应第一时间发现，了解原因，给予帮助和合理的批评教育，要求补做并面批。 2、要求学生按要求完成口头作业，要充分发挥小干部的作用，建立操作简单而有效的口头作业检查制度；应建立学生口头作业完成台帐，对不能按要求完成口头作业的学生，教师应第一时间发现，了解原因，给予帮助和合理的批评教育，跟踪督促，直到学生养成自觉完成口头作业的习惯。 三、认真完成作业批改 1、当天的作业当天批改，高年级的英语习作必须在下次写作前完成批改。 2、批改要认真细致，特别关注小学生的英语书写正确性，不漏批错批。 3、批改符号要统一。各类作业批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范，使学生认 得出、看得懂，书写工整，给学生起示范作用。批改后要打等第（小学英语作业批改相应为“A、B、C”三个等第，并可细分为A+、A、和A-，依次类推）。打等第要以鼓励为主，尽量不用C等，对于作业认真、进步明显的，除了写等第，还可以写上“Good！” 、“Very good！”、“Great”等鼓励性评价语，进一步激发小学生对英语的兴趣。最后必须用英语注明批改日期。 4、作业批改记载。做好批改记录并及时讲评。对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析原因，及时讲评和纠正。要养成作业批改“回头看”习惯，关注学生的作业质量，对好的作业要予以表扬；同时督促学生养成自觉订正错误的习惯，对无力订正的学生应进行面批。