方法论 第八组.pptxVIP

第十章 网络思想政治教育方法;第二节：三、网络异常行为的解决方法;网络异常行为主要包括五种类型：;（一）、网络成瘾的矫正方法;（二）、网络恶搞的引导与规制方法;;（三）、网络欺诈与规制方法;;最早的QQ盗号冒充亲友诈骗钱财到电信诈骗“警察来了”“法院传票”再到“节目组二等奖” 所谓“会员制”“高投入高回报”等各种说法，骗子的最终目的不外乎骗钱，让您汇钱的八成就是骗子了。 “卡单”、“掉单”、“交易异常”、“解冻订单”、“异常订单处理”等词汇全部都是诈骗专用术语 “扫一扫” ，通过扫码，可以让领取优惠券、下载软件、看电子书以及支付转账等。 ;第三节 网络舆情的掌握与引导;一、网络舆情的形成及特点;网络舆情的类型;网络舆情的形成条件;网络舆情的特点;（二）即时性与突发性 网络打破了时间和空间的界限，重大新闻事件在网络上成为关注焦点的同时，也迅速成为舆论热点。在当前，舆论炒作方式主要是先由传统媒体发布，然后在网络上转载，再形成网络舆论，最后反馈回传统媒体。网络可以实时更新的特点，使得网络舆论可以最快的速度传播。 （三）丰富性与多样性 网络社会所具有的虚拟性、匿名性、无边界和即时交互等特性,使网上舆情在价值传递、利益诉求等方面呈现多元化、非主流的特点。加上传统把关人作用的削弱,各种文化类型、思想意识、价值观念、生活准则、道德规范都可以找到立足之地,有积极健康的舆论,也有庸俗和灰色的舆论,以致网络舆论内容五花八门、异常丰富。网民在网上或隐匿身份、或现身说法，纵谈国事，嘻怒笑骂，交流思想，关注民生，多元化的交流为民众提供了宣泄的空间，也为搜集真实舆情提供了素材。;（四）互动性与反馈性 在网络上，网络受众一般表现出强烈的参与意识。在对议题发表言论、表达意见、进行评论的过程中，网络受众之间往往容易形成即时性在线互动交流，赞成方的观点和反对方的观点相互探讨、争论、交汇、碰撞，甚至出现意见交锋。 （五）情绪化与偏差性 互联网是一个虚拟的世界，由于发言者身份隐蔽，并且缺少规则限制和有???监督，网络自然成为一些网民发泄情绪的空间。在一定程度上说，由于一些人的情绪化言论或舆论掺杂个人主观片面认识，就会出现一定程度的舆论偏差，引发负面或有害舆论，形成具有煽动性和破坏性的网络舆情。 ;二、网络舆情的掌握方式;（三）网络舆情分析方式 网络舆情分析过程是网络舆情掌握过程中最为复杂的过程。首先，要对收集到的网络舆情信息进行梳理，按照信息主题进行分类，细化热点、焦点问题；同时还要对潜在可能会形成舆情的信息进行识别，并且进行持续动态跟踪，对舆情发展趋势进行预测，以便采用适当的方式进行调控。对已经形成的网络舆情的负面信息、热点话题发布预警，探究根源，认清实质，采取对策。;（四）网络舆情处置方式 网络思想政治教育者必须对网络信息源进行梳理与跟踪，认真区分主流信息和非主流信息，预测网络舆情的发展苗头和趋势，对可以进行引导的信息，使用舆情引导方法进行调控，是之向积极正确的方向发展。对可能形成恶性大规模群体事件的网络舆情应进行紧急处置，给予及时干预。;三、网络舆情的引导方法;（一）、调控策略;网下事前调控策略;网上调控策略;网下事后调控策略;（二）、转化方法;（三）、网络舆情的引导方法;