无机非金属材料的主角 硅.pptVIP

三、教法与学法 教法 充分应用课件、图片，创设学生熟悉的情境，教师设疑、启发引导并联系生活实际，营造学习氛围，激发学生学习兴趣，让学生在熟悉的情境中主动探究知识。 学法 学生通过回忆已有知识，进行阅读、思考交流分析讨论、实验探究、对比归纳等方式不断地将感性认识转化为理性认识，通过探究实验得出结论，并联系实际加深认识。 四、教学过程 1、创设情境，引入新课 在希腊传说中，酒神狄俄尼索斯十分喜欢喝葡萄酒，但是他的酒品很差，一喝酒就变得争强好胜。一天，醉熏熏的狄俄尼索斯出现在森林里，一位凡人从他身边路过没有向他进行敬拜，这让他十分生气，于是他决心把他的怨气发泄到他见到的第二个凡人身上。? ? ? ? 他遇到的第二个人是一名叫艾米西斯特的年轻少女少女，她正走在向黛安娜女神进拜的路上。狄俄尼索斯决定将刚才的怨气发在艾米西斯特身上，他变出两只猛虎准备袭击这个如花似玉的少女，艾米西斯特向黛安娜女神大声呼救。就在艾米西斯特要命送虎口时，黛安娜女神把她变成了一颗金光闪闪的纯白水晶雕像。酒醒后的狄俄尼索斯深感自己所作所为的罪恶，而流下了忏悔的眼泪。眼泪滴入了酒杯，狄俄尼索斯用他的泪酒祭洒艾米西斯特的雕像。纯白水晶吸收了那杯含有泪水的葡萄酒而变成了有色的宝石，这就是我们今天看到的紫水晶。 2、自主学习 合作探究 二氧化硅(SiO2) 二氧化碳(CO2) 与水反应 不反应 CO2+H2O=H2CO3 与酸反应 SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O 不反应 与碱反应 SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 与碱性氧化物反应 SiO2 ＋ CaO = CaSiO3 CO2+CaO=CaCO3 玻璃上精美的图案是 用什么来雕刻的 ？ SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O 二氧化硅与氢氟酸反应 3、实验探究 在试管中加入3-5ml硅酸钠溶液，滴入1-2滴酚酞溶液，再用胶头滴管逐滴加入稀盐酸，边加边振荡，至溶液红色变浅并接近消失时停止。静置。 现象：不溶于水的白色沉淀 结论：硅酸是不溶于水的白色沉淀 硅胶的制取应用到硅酸的哪个性质？ H2SiO3＝H2O+SiO2 4、总结归纳 １．二氧化硅 ⑴物理性质： 硬度大、熔点高、难溶于水 ⑵化学性质： SiO2+2NaOH＝Na2SiO3+H2O SiO2+CaO＝CaSiO3 SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O 2、硅酸 ⑵化学性质： Na2SiO3+CO2+H2O＝Na2CO3+H2SiO3 H2SiO3＝H2O+SiO2 高温 ⑴物理性质： 不溶于水的白色胶状沉淀 五、板书设计 １．二氧化硅 ⑴物理性质： 硬度大、熔点高、难溶于水 ⑵化学性质： a、酸性氧化物： SiO2+2NaOH＝Na2SiO3+H2O b、特性: SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O ⑴物理性质： 不溶于水的白色胶状沉淀 ⑵化学性质： a、弱酸性 　 Na2SiO3+CO2+H2O＝Na2CO3+H2SiO3↓ b、不稳定性 　 H2SiO3＝H2O+SiO2 1、二氧化硅和硅酸 2、硅酸 谢谢观看 目录 《无机非金属材料的主角-硅》是人教版高中化学必修一第四章第一节的内容，本节是非金属及其化合物的开始，也是常见无机物和其性质知识的延续，先学硅及其化合物比较贴近学生经验，有利于调动学生学习非金属元素及其化合物的积极性。 一 、教材分析 1、教材的地位作用 1、本节教材由三个模块内容组成，依次按“二氧化硅和硅酸→硅酸盐 →硅单质”顺序编排，重点介绍了二氧化硅的性质和用途。 2、本节教材可用两课时完成，说课内容为第一课时。 2、教材内容 3、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 了解二氧化硅的存在和性质，认识它的广泛用途. 培养学生学会运用对比方法来认识物质的共性和特性，以及学生对知识的迁移和类比能力。 通过大量的图片、实物及化学实验现象。感受化学科学的魅力及化学对人类生产、生活的贡献，激发学生学习化学的兴趣，培养学生热爱科学，勇于探索的精神。 4、教学重点难点 教学重难点 教学难点： 二氧化硅的结构和性质 教学重点： 二氧化硅的性质和用途 二、学情分析 认知基础：学生在生活中对硅及其化合物已有一定的感性认识的，如：岩石、土壤、沙子、玻璃、水泥、水晶、陶瓷 知识基础：在初中化学中对硅及其化合物已经有了一定的了解，通过第三章《金属及其化合物》的学习，已经积累了学习元素化合物知识的方法。