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课题
1.1.2调查我们身边生物
课时
课型
调查课
目的要求
了解校园、社区或农田内的生物,记录他们的生活环境。尝试了解生物与环境的关系和生物的多样性。初步学会做调查报告。通过调查培养学生的观察能力,比较思维能力,实验记录能力。培养学生的团队精神和合作意识。
重点
调查报告的内容和形式
难点
学会填写调查报告
关键
讲清目的要求,方法步骤,指导学生填写调查报告
教具
关于生物的知识的录象、记录本、调查表、笔
板书设计
1.1.2调查周边环境中的生物(一)
调查表(略)
教 学 内 容
教法与学法
目标
时间
一、组织教学:
二、复习提问:
生物有什么共同特征?
三、导言:生物的共同特征什么?我们首先应从大自然中寻找答案。
四、调查:是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调
学生观看录象、教师进行
复习提问
质疑导入
教师举例
巩固复习
承上启下
激发兴趣
5’
2’
3’
教 学 内 容
教法与学法
目标
时间
查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。调查选取调查对象应取样来调查。
一、了解目的要求 :
1、了解校园、社区或农田的生物,记录你所看到生物和它们的生活环境。
2、尝试对你所知道的生物进行归类,初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会做调查报告
二、材料用具:调查表、笔(放大镜、望远镜更好);制作好调查表
三、方法步骤:
1、调查范围:学校内的
2、分组:每组6人,选一个组长
3、作好调查记录
4、将调查的生物进行归类
6、将归好类的生物资料进行调整,写在调查表上
讲述
教师引导学生看书
自己总结
调查的步骤
教师对学生
安排
学生分组
在校园内调查
了解
培养学生的观察能力,比较思维能力,实验记录能力
5’
5’
20’
教学后记
教学的主线应更明确一些
课题
1.1.2调查我们身边生物
课时
2/2
课型
总结课
目的要求
通过总结方法使学生对生活中生物的认识和了解,使学生充分理解生物的共同特征,通过总结和评比,培养学生良好的观察方法和科学的调查方法。
培养学生严谨的科学作风。
重点
通过总结使学生学会作调查记录,学会分析比较
难点
评比调查内容
关键
正确引导学生进行评比,进行分析总结
教具
调查报告
板书设计
1.1.2调查我们身边的生物(二)
生物分类:1、按形态分:植物、动物和其他
2、按生活环境分:陆生和水生
3、按用途分:家禽、家畜和宠物等
教 学 内 容
教法与学法
目标
时间
一、组织教学:
二、检查:
说明评比条件
检查学生的调查报告
评价学生调查报告
学生分组
展示其
调查报告
然后全班
评比
选出最佳
鼓励
对生活中的生物的认识和了解
5’
10’
5’
教 学 内 容
教法与学法
目标
时间
三、讨论:
1、全组一共调查到多少种生物?其中植物有多少种?动物有多少种?说说他们的生活的环境有哪些不同?
2、在你调查的生物中选2~3种,说说它们的生活环境有哪些不同?
3、提出你在调查中所想到的其他问题,跟大家交流。
提示:生物的归类方法有多种、
1、按照形态结构特点分:植物、动物和其他生物
2、按照生活环境分:陆生、水生
3、按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物
四、巩固:练习P10 1~3
[技能训练]:通过观察找出相同点和不同点
五、作业:收集关于生物圈的资料
教师提出问题
质疑
提问
交流
教师引导
学生
全班总结
学生分别举例找出
充分理解生物的共同特征,通过总结和评比,胚芽怀念感学生良好的观察和科学的 调查方法。
培养学生更好的观察能力
5’
5’
5’
5’
教学后记
让学生体验到自己也能像科学家一样思考问题,可大大提高学生学习的积极性。
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