郧县实验小学贺菊香.pptVIP

郧县实验小学 　　　　　　贺菊香 主要内容 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教法和学法 教材分析 　　　本课所讲的反冲力对于前面所学的重力、弹力起到提升的作用，充分揭示了“力”是物体对物体的作用，也是物体运动状态改变的唯一原因。 教材分析 　　　小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它积极倡导让学生亲自经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，引导他们初步理解科学的本质。 教学目标 　　　1、通过玩气球，安装反冲力小车的活动，了解反冲力的作用和方向。 　　　2、让学生小组合作自主安装反冲力小车。 　　　3、通过了解反冲力的应用，促使学生热爱科学、热爱生活。 教学重点： 　　　用气球的反冲力推动小车，并了解反冲力的作用。 教学难点： 　　　充气气球在小车上的固定及气嘴的控制。 1、小车、气球、气嘴、线绳。 2、有关影像资料、图片。 教学过程 1、谈话激趣，感知反冲力。 2、实验操作，感受反冲力。 3、走进生活，比较反冲力。 4、动手实践，应用反冲力。 谈话激趣　感知反冲力 (1)谈话：你们都玩过气球吧，气球有哪些玩法呢？请大家玩一玩。 (2)提问：可以让气球沿一个方向运动吗？ 实验操作　感受反冲力 (1)提问：气球能推动小车运动吗？ (2)讨论：怎样做让气球的力推动小车？ (3)实验：小组成员相互合作，共同实验。老师根据每小组的具体情况作指导。 (4)交流：各小组交流、汇报实验情况。 (5)总结：教师根据学生的汇报情况，介绍像气球这样推动小车的力叫做反冲力，小车是靠气球里空气的反冲力运动的。 (6)竞赛：怎样让小车跑得更快？小组讨论方案，再进行比赛。 走进生活，比较反冲力 (1)我们还知道哪些物体是靠反冲力运动的？ 　　　　（视频）　　（图片） (2)比较反冲力小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？ 动手实践，应用反冲力 　　让学生利用反冲力原理自行设计玩具。 教法和学法 　　　从教的方面来说，主要采取情感教学法和探究研讨法。 　　　情感态度与价值观是科学学习的动力因素，影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。因此，这节课在教学时充分关注学生的兴趣，其中“想办法用气球推动小车”和“想办法让小车跑得更快”活动，就是把动手操作和兴趣有机地结合在一起。 教法和学法 让学生自主学习，自主构建。 　　　科学探究学习提倡学生自主建构，自主开展探究过程，自主得出探究结论，放手让学生的思维进行自由的多角度思考。本课的教学过程，力争体现课程标准的新理念、新要求。 * *