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《文言文断句》导学案 学习目标： 一、知识与技能：认识文言文断句的重要性，初步熟悉文言断句方法，明确文言断句步骤。 二、方法与过程：运用归纳、交流、探究等方法学习文言断句的方法和步骤。 三、情感态度与价值观：通过对文言断句方法与步骤的探究，学习、继承祖国优秀的文化遗产，提高学生的语文综合修养。 学习重点：文言文断句方法的归纳与运用。 学习难点：初步明确文言断句的步骤。 自主练习： 一、识记目标，明确方向 韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”“习其句读”就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。 本节课学习目标：归纳文言断句的方法，明确文言断句的步骤。 二、温习旧知，探讨方法 练习1：于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（《游褒禅山记》） 请同学们小组讨论，用斜线（/）给下面的句子断句，并思考断句的方法。 答案： 我的探究：本语段中可置于句末的虚词有： 置于句首的有： 分句首的有：