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毛概社会实践调查报告——建言献策：关于改善我国边远地区教育情况 　　毛概——建言献策：关于改善我国边远地区教育情况一落后的边远地区教育现状:地处边远，交通不便，利用牛马为主要交通工具，不能带进外面的先进科学文化知识和信息技术的传播，用传统教育方式来传授的知识，这样培养出来的人才机械性的服务于，没有灵活机动性，思维的局限性阻碍了全面发展的有用人才；没有像样的教室，更不用说是具备宽敞明亮的学生学习环境，更没有具备教学设施设备，教育教学的天地，不能传播信息技术来发展停止不前的教育教学；山村人们对教育的认识不够充分，没有送子女上学的意识，根本不知道学知识是为了什么，他们认为山村的人们自古以来以传种接代为基础，，这样永久改变不了落后的面貌。　　他们认为送子上学耽误劳动和挣钱时机；这些不利因素阻碍了教育教学的发展趋势。　　首先，国家和政府要对少数民族地区的教育教学给予更多的扶持主义改革开放到今天，十分关注各地区各方面发展的平衡性和谐性和待续性。　　但由于历史和经济等多种原因，少数民族地区的办学条件比较差，师资力量普遍薄弱。　　为了改善这种失衡状态，一方面要求国家和政府加大对少数民族地区的硬件教育资源的投入，从硬件设备上改善这些落后地区的办学条件，这是经济上的投入和扶持。　　另一方面要求国家和政府对少数民族地区的教育教学工作实行政策上的扶持和优惠，从软件上改善这些落后地区的办学条件，