记叙文阅读1——初中语文,试卷,教案,课件,.docVIP

记叙文阅读——掌握记叙文的基本解题方法 第一课时 教学目标： 明确中考现代文考纲要求。 掌握现代文阅读的思路和方法。 进一步培养良好的阅读习惯。 教学重难点： 重点：传授现代文阅读的思路和方法，培养良好的阅读习惯。 难点：化解理论的抽象性，使学生便于理解。 教法和学法设想： 教师以理论指导和实例示范相结合；学生以独立思考，互助合作相结合。 第一课时 教学过程： 一、导入新课。 现代文阅读题目对于很多学生来说可能感觉无处下手，解答起来也不着边际。做现代文阅读题目固然需要良好的知识功底，但如果能遵照一定步骤，理清思路，也可化难为易，提高现代文阅读的答题水平。 二、文学作品表达技巧主要包括：（学生回答，教师补充） 表达方式：如记叙、说明、描写、议论、抒情； 1、记叙文中的描写可分两大类： 一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征或表现人物的思想情感； 一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。 描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。 2．记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。 3．记叙文中恰当的穿插议论往往点明主旨，起到画龙点睛的作用，或者深化主题，使文章的感情升华，尤其是文章末尾的议论。 段与段之间用上一两句议论，能起到承上启下的妙用。 记叙顺序：倒叙、顺叙、插叙。 表现手法：如想像、联想、象征、渲染、衬托、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等； 三、选材剪裁：如材料是否典型、真实、新颖,详略是否得当等； 四、行文的结构：如开头和结尾、烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等； 五、写作手法的赏析的现成话： 1，小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。） 2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。 3，象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。 4，巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。 5，抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。 6，衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。 7，烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。 8，托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。 9，卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，……，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。 10，悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的 六、实践练习 （一）阅读《寂寞女儿心》（二）三十年的重量（三）做一朵携来彩贝的海浪