校本教研的实践与思考-公开课件（设计）.pptVIP

一、什么是”校本教研”? “校本教研”一词是从国外引进的舶来品。实际上我国中小学历来重视教研工作，尤其是改革开放以来，学校教科研取得了长足的进步，这为开展校本教研打下了很好的基础。本人认为，校本教研不是新课程改革的产物，而是学校教科研在新的教育改革形势下的深化与发展。那么校本教研和过去的学校教科研、自上而下的教研活动究竟有何区别呢？我把它概括为四个方面。 什么是”校本教研”? （一）教学研究价值取向的变化。过去的学校教科研往往从一个理念出发，通过研究和实验，试图构建新的理论和新的模式。虽然也考虑研究成果的实践意义，但实践的素材和效果是为证明理论和模式的正确性服务的。校本教研是一种以行动研究为主，教学、研究、进修一体化的学校教研新模式。研究的课题来源于学校教育教学的现实问题，学校通过有目的、有计划、有组织的教学研究和教师教学行为的调整和改变，逐步解决问题。研究的价值和意义完全着眼于学校自身，看是否实现了学校德育、教学、管理等方面改革目标，是否提高了教师群体的专业素养。 什么是”校本教研”? （二）教学研究方法和组织模式的变化。研究方法从实验论证为主转到以教学反思为主：从强调“验证性”探索到更强调“自我经验”的主动反思、积极生成和创造性的表达；从追求教育研究的“科学范式”转变为更多地提倡教育研究的“人文范式”；从执着于教育研究的“宏大叙述”转变为更看重教育研究的“日常叙事”。与此同时学