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责任与使命 一、我们心中的事业 新加坡教育部长在给校长的委任状上有这样一段话： 在你手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和培养，才能成为更好的人和有用的生命。 （一）古代教育家心中的教育 1.孔子 2. 韩愈 师者，所以传道、受业、解惑也”；并且认为“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 格言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。 3.朱熹： 圣贤教人为学，非是使人 缀辑语言、造作文辞、但为科名爵禄之计，须是格物、致知、诚意、正心、修身，而推之以齐家、治国，可以平治天下，方是正当学问。——教育的本质是培养人，而非单纯掌握知识。 他于儒家经典中精心节选出的“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》），后来成为封建教育的教科书。 （二）近代教育家心中的教育 1.蔡元培 2.陶行知： 其生活教育的理论体系是由“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大部分构成。 “认为教育“能造文化， 则能造人；能造人，