最新增强特色文化自信 落实学科核心素养——《文化生活》教材分析 抚顺五中 (共31张PPT).pptVIP

增强特色文化自信  落实学科核心素养 ——《文化生活》教材分析 抚顺五中 李巍 编写意图 进行马克思主义基本文化观点教育，是体现思想政治课程性的根本要求。 当前，文化与经济、政治相互交融，在综合国力竞争中的地位越来越突出。弘扬优秀传统文化，增强文化自觉、文化自信。 始终代表中国先进文化的前进方向，是“三个代表”重要思想的重要内容；走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的必要条件。十九大提出坚定道路、理论、制度、文化自信。 文化现象已成为学生关注的焦点，他们的文化生活日益丰富、文化需求日益强烈，生活中的冲突也越来越多地表现在文化层面。（道德） 一《文化生活》编写意图 德育性质 人文性质 政治学科核心素养 政治认同 科学精神 法制意识 公共参与 是指人们对一定社会制度和意识形态的认可与赞同。 是人们在认识世界和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征，是学生必须具备的政治学科核心素养的一个要素。 是指人们对法律的认可、崇尚与遵从，是关于法治的思想、知识和态度。 是公民主动、有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿和能力。 是什么 为什么 怎么办 怎么看 内在联系 第四单元