20121001996-纪开宣-地史学课程设计II.docx

中国地质大学 学院 地球科学学院 班级 010121 姓名 纪开宣 学号 20121001996 学科 地史学 《地史学》课程设计-II Abstract : Geohistory is a major complex subject which combines with paleontology，paleogeobiology and paleogeography ,comes down to atmosphere ,hydrosphere, biosphere and lithosphere. And studying methods and measures are various. It is far away to gain the treasure only by reading books, practicing in outdoors and laboratories is more important to some extent. Sometimes we find it is impossible to make every event so clearly without any difficulties. That means comprehension is a period. As to this report ,I would like to make a consumption to this subject at the beginning ,and then talk about three questions that I think we must do next, after that I will expound my studying methods，time distribution and achievements, finally it is my feeling and some advice. 摘要：地史学是一门涉及古地层学、古生物学和古地理学的一门交叉学科，研究范围包括了大气圈、水圈、生物圈和岩石圈，研究方法和手段多样化，要进行传统的野外露头的观察也要结合镜下的描述和现代科技手段的测试实验（如同位素分析，古地磁测定，元素丰度测定等）。地史学研究的目的即为研究的意义所在，怎样将理论学科和生产实践相接轨是一个很大的也很有挑战性的课题。但是地史学作为一个经验主义占主导的学科肯定不能避免某些研究误区甚至一些错误结论，这就导致我们必须要不断尝试采取新的科研手段和研究方法，进行大胆的创新和实践，从而进一步完善现有理论和知识体系，朝着更加精细化、定量化的方向发展。而作为一名初学者也要摸索着学习，找到最适合自己学习的方法，尽可能快速而全面系统地掌握地史学的知识。 关键词：地史学 概括 问题 学习方式 课程内容概括与总结 在整体宏观的把握上来看，地史学是由地层学，古地理学，古生物学，岩石学和古地磁学等学科综合交叉组合而来的一门学科。其内容丰富，历经时间长，设计宏观和微观两个极端尺度，大到天体宇宙，小到薄片镜下世界，不确定因素多，多数是通过经验主义和将今论古的思想来还原地球历史。地史学的任务是决解三大地球史问题—-沉积演化史，构造运动史，生物演化史。虽然我们的课本上没有单独将这三个方面的内容单独列章，但是在每一个世代的学习中都有穿插学习。这种课本的设置方法最根本的原因时想告诉我们这三个大问题不是孤立的，而是互相联系互相影响的，所以在学习过程中也不能单独考虑。但是从整个地球历史来看，这三条线的历史中的每一条又都有自己的演化规律可循，赋万物于复杂变化中却又遵循着一定的自然规律，可能这就是宇宙万物的存在和演变的哲学思想之一。 学习任何一门课程都要先学习它的基本原理概念和基本思想。地史学的基本原理有将今论古，以古启今，现实主义原理等。基本定理有相对比定律，沉积环境的判定定理，地层划分的基本依据，生物相组合等。 下面来分开介绍沉积演化史，构造演化史和生物演化史。 沉积演化史也可以叫地层的形成史。板块基底形成的时候起地球上就相继出现了沉积现象。研究沉积相首先要知道瓦尔特定律，其次，沉积规律在某种程度上反映地层叠覆律。 图1 横向古地理对比 图1展示的是横向古地理的纵沉积示意图。反映的是宏观线状纵向二维变化。从这幅图中我们知道研究沉积可以进行大区域地区的沉积变化分析，进而反映每个区域的古构造环境和古生物面貌。 我们应当关注沉积的突变点，比如地层中突然含有巨厚的煤层，沉积岩性变化处，沉积物中的夹杂构造，主量元素和微量元素的变化趋势，生物碎屑的种类丰富度和保存完整度，沉积物的颜色，超覆，补偿，非补偿和超补偿沉积等一系列的特征，通过这些特征我们可以推测古地理环境中大气的含氧量