高二理科班中考主题班会.pptVIP

遂溪一中 韦武凤 遂溪一中 韦武凤 ——V5青春系列之三 创建国际生态文明学校 一、由“三摩”被禁，引发的思考 不方便→买单车→买爱玛电动车→买女士摩托→买男式豪爵→买五羊本田→买夏利→买北京现代→买上海大众→……（车奴产生了） 买车目的干什么？我们忘记了初衷。可曾记得来一中最初的梦想？ 送走高一的新鲜，带着高三的恐惧，正经历高二繁忙，理想似乎渐行渐远，在这过度阶段你准备好了么？ 我们是怎么了？“忙”、“盲”还是”茫”？ 你是否有以下感觉： 1、在学习上，对某些科目已丧失信心。 2、再努力，总成绩还是原地踏步，感觉自己一无是处。 3、同学、好友变得自私，谁能用爱烘干你潮湿的心。 4、我是老师的“眼中钉”，父母心中的“笨小孩”。 5、在游戏中感觉到自己的存在；只有他或她才会欣赏我；我不能没有手机。。。 6、你是不是很怀旧？ 7、你是不是怀疑自己有心理疾病？ ——都是学习成绩惹的祸！ 二、这些负能量产生的根源是认知冲突 俄国心理学家维高斯基：可能发展区理论 1、认知循序性：由低到高，循序渐进——切忌揠苗助长 2、认知阶段性：在某个阶段学东西效益最高，“窗口”一旦关闭事倍功半——学习需及时 3、认知的冲突：上一阶段认知的缺陷与新知识的衔接问题，疑惑的积累造成学习困难 试活动一下你的筋骨： 你还可以这样么？她背后付出了多少？ 4、对我们现在的学习有什么启示？ 1、阶段性：在适当