四川初美1班班级学习简报教学文案.pptVIP

四川初美1班班级学习简报 ;  不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。;;;小组合作学习提高美术课堂教学效益---周昌龙 随着新课程标的推广和实施，小组合作学习也运用到美术教学的各个领域，在教学的实践和研究中，我们发现小组合作学习非常适合美术课的课堂教学，它具有较强的操作性和可实施性。在培养学生动手操作，问题的探索，交往实践能力，提高课堂教学质量，促进学生顺利完成学习任务，对降低学习难度取到了较好的作用 一．通过小组合作学习，激发了学习兴趣 新课标指出美术课的教学过程是一个在教师启发和指导下，学生参与体验美术的过程，如果没有学生的主动参与，就没有真正的美术教学。在美术教学中，如何让学生主动参与，让他们有兴趣，乐意去学，选择学生喜爱的活动方式十分重要。而小组合作已成为我的美术课上学生最喜欢的一种活动方式。小组合作对学生的学习和认知有非常大的促进作用，它能激发学生的创作力，有助于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间学习、认知方面的交流、沟通，培养学生的团队精神、人际交往，在良好的氛围中培养对美术的兴趣。 教师要为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保护学生的参与热情，采用多种形式，鼓励学生，尤其是学困生积极参与活动。同时，教师也应平等地参与到小组合作学习中去，并对各小组的学习情况及时进行鼓励、引导和帮助，让学生充分体会到合作学习的乐趣。 二．通过小组合作学习，培养了学生品质 小组合作学习意义在于培养学生的团结、协作精神，形成良好德育品质，为他们将来走上社会打下良好的人格基地。 1、在活动过程中培养团结协作精神。小组合作学习把“不求人人成功，但人人进步”作为教学所追求的一种境界。 2、合作教学能更使学生更容易体验成功乐趣，从而深化合作精神。我们可以用科学的评价三．通过小组合作学习，增强了学习能力。 ??? 小组中以合作为主，组间以竞争为主，竞争与合作相伴进行，使课??气氛既紧张，又愉快。为小组而奋斗，充分激发了学生的好奇心和集体荣誉感，组员十分珍惜时间，紧张而密切合作，彼此充分表达自己观点的同时也听取、分析、同化别人的想法，开放的思想不断融合、鲜明，语言更明晰。不知不觉增进了彼此的了解和友谊，习得了人与人交往的更多技能。小组中学生都有自己的闪光点，有的善表达，有的善归纳他人意见，有的善组织活动进程……彼此的互相，使之取长短，学生之间平等、民主、和谐关系逐步确立，为今后更加密切合作和展开竞争创造了可能和条件。 三、通过小组合作学习，提高了学习效果 我在美术教学中把学生之间的互动作为整个教学过程中一种十分重要的互动方式加以科学利用。例如，1、收集资料。在课前请学生以小组为单位，进行分工合作，分别查找和搜集学习资料，进行阅读和摘录，在课堂中进行交流，这样就节约了学生的时间，提高了学习的效率。2、资源共享。特别是在手工制作课中，小组合作的形式更方便了学生将所带材料进行再分配，在材料准备充分的情况下进行创作，同样也回提该学习效率。3、美术欣赏评论。以小组为单位选择数幅作品，进行小组讨论评述，组内交流，将个人独立思考转化为小组共同认识成果，对作品中的形象和情节进行描述，并提出问题，对作品中有疑问的地方做好记录。小组中每个组员都有明确的分工，通过组内合作和帮助，提高学习的效率。此时的合作学习是以独立为基础的，又是相互依赖的，有一个明确的目标，有分工、交流、生生互动，发挥各自的特长，互相帮助和启发，用集体的智慧解决问题。 美术教学中合作学习的这种互动，能充分开发和利用教学中的人力资源，为现代美术教学注入新的活力，把现代美术教学建立在更加广阔的交流之中，这对减轻师生的负担，提高学生学习的参与合作精神，增进教学的效果，提高教学效益。; 名 师 讲 堂;1，培训者的学习最重要 培训者对新《课标》的学习和理解是决定培训质量关键。要一次一次地自学，也要听辅导，还要和教师们讨论，多听学员的有助于自己的理解，使自己的思想处在开放的状态。 （1）在学习中首先要把新《课标》通读。有一些问题并没有出现在欣赏·评述部分，但是和欣赏·评述有很密不可分的联系。如课程的性质、教学建议、开发地方文化资源。;;; 一为人性，即对人的幸福和尊严的追求。 二为理性，即对真理的追求，是广义的科学精神。 三为超越性，体现为对生活意义的追求。由此可知，人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度诊视，对 生态学视阈（音预）下的城