藤野先生(上课用).pptVIP

阅读“弃医从文” 　　 　　“干事却又竭力运动”的“运动”在这里的意思是： 。 　“影几片时事的片子”的“影”是 　　词， 意思是 。 攻击鲁迅成绩没有落第，是因为从藤野先生处知道了题目。 活动 动 放映 “爱国青年”写给鲁迅的匿名信的主要内容是什么？请用自己的话概括。 “匿名信事件”部分 精读第24---31段,思考: （1）怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话? 这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而是以其实中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者民族自尊心被伤害后极为愤慨的感情和盼望祖国强盛的强烈愿望。 “难怪他们疑惑”的“他们”是　　　　　　　。 日本“爱国青年” 一中国人被当作俄国侦探，被日军斩首，围观的中国民众神情麻木。 （1905年摄于中国东北开原城外） 看电影事件 “他们拍掌欢呼起来”的“他们”是　　　　 。 “他们也何尝不酒醉也似的喝彩”的“他们”是 　　　 。 “但偏有中国人夹在里边”的“中国人”指： 的中国人、 的中国人 和 　。 被枪毙 闲看枪毙犯人的人们 围观 “我” 日本“爱国青年” “看电影事件”部分 “特别听得刺耳”是因为： “呜呼，无法可想”是对 的无可奈何的慨叹。 国民愚昧落后 民族自尊心受到极大伤害 “我的意见却变化了” “我的意见”指　　　　　　。 “变化”指　　　　　　。 “变化”的原因是： 弃医从文 　　认识到医学不能救国，更重要的是改变国民的精神，而改变精神首先是靠文艺 学医救国 　　这两部分既表现了日本“爱国青年” 　　 、 　　　　　的思想和对 “中国人”的 　 ，又表现了鲁迅先生 强烈的 　　　　精神。 妄自尊大 盲目忠君 鄙视 爱国主义 弃医从文的原因 匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——深感国人的麻木不觉悟，思想受极大震动。 爱 国 小结 藤野先生照片和照片背后题词 ——悲哀　凄然　叹息　叮嘱等 “他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话”，但为什么“竟没有说”？ ——尊重鲁迅先生的人生选择。 在文中找出能表明藤野先生感情的词语 　　怀念： 精读第37--38段，思考：1、“我”对藤野先生主要怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答。 感激与敬仰（内容在课文37段） ①装订收藏讲义　 ②悬挂先生的照片　　 ③多写文章把怀念之情化为斗争和力量。 （1）藤野先生帮作者添改讲义，可见他教学认真，并且没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生； （2）他纠正作者的解剖图，还向作者了解中国女人裹脚的事，可见他治学严谨求实； （3）他还关心作者思想意识的进步，对作者给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。 藤野先生在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。 2、他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 （藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”，请结合具体事例谈谈你的看法。） “良心发现”指 作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。 作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气。 那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 思考3: “增加勇气”指 “正人君子”指 4、第38段结尾这句话有什么意思? 这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗。 　　这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了：清国留学生赏樱花、学跳舞；写了从东京到仙台途经的日暮里和水户；写了仙台医专的职员对他的优待；还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？ 探究1: 文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。 写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。 写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。 写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。 写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的