叶小兵解读初中历史新课标2011版幻灯片课件.pptVIP

《义务教育历史课程标准》 2011年版 新的变化与中国古代史教学 首都师范大学历史学院 叶小兵 2012年10月20日 扬州; 课标修订的思路与变化;; (3)课程设计思路:进行了较大调整。在保持六大板块的基础上，对每一个板块中的学习主题做了弱化，而是依照历史发展的时序，在每一个板块的内容设计上，采用“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体的历史事实，“线”是历史发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，使学习内容依据历史的发展线索循序渐进地展开???在内容的编制上，精选最基本的史事，展现历史发展的基本进程。 同时，注意与高中历史学习的衔接，为学生在高中的历史学习打好基础。 ;（2）主旨过大，有时出现生硬捏合现象，难以建立基于时序与地域之上的历史因果关系。例如，在世界古代史部分，有一个学习主题是“中古亚欧文明”，其中第一个课题是“了解大化改新的基本内容，讲述 穆罕默德的主要活动”。但这二者之间其 实毫无关系。 ;（3）容易割裂历史，使学生难以把握历史发展的 基本线索。例如，中国古代史部分的第三个学习主题是“统一国家的建立”，其中讲到“汉武帝大一统 的主要史实”；第四个学习主题是“政权分立与民族融合”，其中讲到“了解三国鼎立形成的史实”。中 间只字未提东汉，这样容易给学生造成西汉之后便是三国鼎立的错觉。 （4