第八讲问题解决与创造力培养-公开课件（设计）.pptVIP

第八讲 大学生的问题解决 与创造力培养 一、问题解决及其能力培养(重点)172 目的——运用所学的知识、技能、策略来解决实际问题或进行创造性应用。 案例1： 锁扣之谜 案例2： 谁来送这封信呢？ 1、问题和问题解决 问题——个体所遇到的不能用已有的知识经验直接加以处理的疑难情境。 问题解决——由一定疑难情境引起的，需要用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。173 问题解决的三个基本成分或条件： (问题情境性)目标指向性、认知系列、操作系列。 问题解决的类型： ——常规性问题解决 （解决的是有现成方法和固定答案的问题） ——创造性问题解决 （解决的是没有现成方法和固定答案的问题） ①本质分析： 行为主义理论——机体获得对新的刺激情境作出适当 反应的过程。 格式塔心理学理论——有机体对问题情境中的各种 关系的顿悟。 学习分类理论——学习者将原有的概念和规则加以综合，在新情境中应用并得到新的认知成果的过程。 如奥苏伯尔的学习分类、加涅的学习结果分类等。 信息