事业单位精品课之综合应用能力a主讲-蔡顺礼目录.pptxVIP

事业单位精品课之综合应用能力A主讲：蔡顺礼目录第一章 大纲解读第二章 材料加工第三章 阅读理解题第四章 应用文写作第一章 大纲解读一、考试大纲（一）能力解读 《 综合管理类（A 类）》主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。 管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。 一、考试大纲 分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。 计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。 沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见、传递信息、施加影响、获得支持与配合。 文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。（二）试卷结构 试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，试题类型主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。（三）考试时间 《综合应用能力（A类）》考试时限为120分钟，满分为150分。（四）与申论的异同 1.相同点：试卷构成、考查模式等； 2.不同点： （1）素材选择不同 （2）考查能力不同 （3）题型呈现不同 （4）角色定位不同 （5）写作体裁不同 （6）材料篇幅不同第二章 材料加工 怎么读 读哪里 读什么 真题材料梳理一、怎么读阅读顺序建议按顺序精读一遍材料，时间控制在30分钟左右。1.勾划误区全篇无勾划或全篇勾划。2.正确勾划方法 勾划重点信息、词句，通过勾划关键词句，快速形成相应语句或语段。即：跳跃摘词，快速组句，边阅读边改写。勾划原则见信息就批注，越细越好。既可段批，也可点批。批注的内容一般是事件四要素、主体和具体行为。批注原则首尾处【例1】在塑造肠道生态方面，饮食是很重要的因素。已有证据表明，人体肠道细菌多样性的降低与过多食用加工食品有关。戈登的团队发现了食物、细菌和体重之间的复杂关系。他们给人源化小鼠喂食特别准备的不健康饲料：果蔬少，且高脂肪、低纤维。吃了这种饲料后，携带肥胖型菌群的小鼠即便和植入苗条女性肠道细菌的小鼠关在一起，也会继续长胖。可见，不健康饮食可以通过某种方式抑制有益细菌的移入和繁殖。读哪里关联词提示动词首尾处读哪里关联词因果关系：因为……所以，由于，因此，总之转折关系：虽然……但是，然而，其实递进关系：还，不但……而且，除此以外，进一步而言并列关系：首先、其次、最后；一方面……另一方面，既……又……提示动词首尾处读哪里关联词【例】月球的地质行为虽然相对简单，但塑造出这块“天外大地”的历史却不可小视。有资格写入月球史中的事件，对于整个地月系统来说，都可称为壮伟的“诗篇”——它们不仅忠实地记录着月球自身的形成与变化，甚至在早期地球由于壳层未固化而无力留下自身演化证据的时期，也保留了一份有关地球彼时状态的宝贵信息。提示动词首尾处关联词读哪里提示动词提示动词：反映、看出、告诉、初步推断、分析、强调、认为、说、讲、指出、建议、介绍、统计、解释、相信、觉得、显示、分析等。首尾处关联词读哪里提示动词【例】纽约马丁大学的马丁·布雷瑟认为，幽门螺旋杆菌有助于调节食欲；以前，美国人消化系统内曾有大量幽门螺旋杆菌，但由于卫生条件的改善以及抗生素的使用，幽门螺旋杆菌现在很少了。三、读什么事件四要素三、读什么政府运行要素制度保障宣传教育物资保障人才队伍监督管理四、真题材料梳理事业单位联考《综合应用能力（A类）》考试时间：2015年5月23日四、真题材料梳理【作答任务】 假如你是校团委刚入职的工作人员，请根据所给材料完成以下任务 一、请指出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑与学生的诉求有哪些分歧，并分析原因。( 35分) 要求：分条列项，准确全面，简明扼要。字数在300宇以内。 二、学校禁令颁布后，你认为学生可能会出现哪些抵触行为？请提出防范：学生抵触行为的具体措施。( 35分) 要求：判断准确，措施得当、操作性强，字数在450字左右四、真题材料梳理三、学校禁令颁布后初见成效。校团委决定借助宿舍卫生大检直，巩固禁养宠物的效果，领导让你草拟一封宿舍卫生大检查的通知，以电子邮件形式告知全体同学。请拟写邮件并说明希望该邮件起到的作用。( 35分)要求：目的清晰，内容全面，措辞得当，字数在400字左右。四、真题材料梳理四、假如你在校团委负责网络信息收集工作，面对材料二所反映的情况，需要向领导作—个汇报，请给出汇报思路（包括汇报内容及工作建议）（45分）要求：判断准确，考虑周全，措施得当，条理清晰。字数在500字以内