研究课题古诗词鉴赏.pdfVIP

编 号 ： 贵州省普通高中综合实践课研究性学习 学生课题立题报告书 研究主题 古诗鉴赏 研究领域：汉语言文学 课题名称： 《古诗鉴赏》 申请人 （课题组长） 陈安迪 指导教师：张正楷 立题日期： 2011 年 12 月 25 日 贵州省教育厅教研室制 课题组成员情况 课 题 姓名 年龄 性别 班级 提 出 特长 人 课 姓名 年龄 性别 班级 题 组 特长 唱歌，演讲 长 课题组成员 姓名 性别 年龄 班级 学号 会考号 特长 课题组名称 指导教师情况 姓名 性别 年龄 技术职称 专业 联系地址及电话 中教一级 汉语言文 张正楷 男 42 大方县第三中学 学教育 课题的目与意义 （本课题目前的研究概况、本课题的基本内容、 要突破哪些难点、 研究本课题的理论意义和实践意义及课题的预期效益 ） 一、问题的提出 1．问题提出的背景 ??? 中国语言是世界上最古老而又最富生命力的语言。自《诗经》以来，有“风骚”并举，有百家争鸣，有汉赋铺陈，有唐 宋古文， 更有那璀璨夺目的唐诗宋词元曲明清小说。 或韵或散， 或律或绝， 五彩斑斓， 绚烂多姿， 具有极为丰富的精神内涵。 学生进入高中以后， 语文学习中开始出现了文言文和古诗鉴赏内容， 古诗文教学是学生继承优秀的文化传统和民族的文化遗 产的途径之一。 由于古诗文在现实生活中运用比较少， 学生已有的阅读积淀有限， 学生理解和掌握古诗文也就有一定的难度， 语言理解的障碍，使学生在阅读时有种恐惧感，对古诗文阅读感兴趣初中生比较少见。为了应对学业考试，大多数语文教师 在教学古诗时只要求学生翻来覆去背诵必背篇目，教学文言文时则遵循“字字落实，句句对译，原意照搬”的原则，务必讲 清每一个实词和虚词的意义和用法，务必理清每一种特殊句式的翻译及功能，以保证学生取得好成绩，学生也只好死记硬背 老师罗列的重点，根本谈不上提高文言解读能力和古诗鉴赏能力说，所以如何提高学生对古诗的鉴赏，是值得每一位学生研 究。 2．问题研究的必要性。 ??古典诗词赏析是中学语文教学的一个重要组成部分。 中学语文新课程标准中明确指出： 语文课程应注重学生人文素养和审 美情趣的整体提高。而古典诗词教学，不仅是传授知识，更是汲取传统文化精髓、弘扬民族文化，有助于提高学生的人文素 养和审美情趣。因此，教会学生鉴赏古诗词，是每个语文教师义不容辞的责任。 二、课题的界定和依据 1．课题界定： ??本研究是针对中学生，在中学学段开展的研究。研究的内容为古诗词赏析方法。古诗词指从诗经开始到清代末年为止的古 体诗词。赏析指欣赏并分析（诗文）等。鉴赏是一个过程，是实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃，既受到艺术作品的形 象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。赏析方法有引导学生加 深理解诗歌的概念、学会诗歌的诵读，了解诗歌的意境、诗歌的形象、主旨、以及诗歌的表达技巧、表现手法，进行诗歌的 比较阅读与鉴赏等。研究方向和角度为结合历年中高考真题，研究古诗词赏析答题方法及技巧，提高学