青岛版（六三制）六年级数学下册第四单元《求实际距离（信息窗2）》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES4如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《求实际距离（信息窗2）》教学设计 学习内容：青岛版（六三制）小学数学六年级下册第57～59页。 学习目标： 1、学会利用比例尺的知识求实际距离。 2、使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。 3、从实际生活入手，培养学生的思维能力。 学习重点：能根据比例尺和图上距离求实际距离。 学习难点：计算实际距离设未知数时，单位名称的正确使用。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，发现问题。 出示信息窗2情境图。 师：从图中你能了解到哪些信息？ 师：根据图中的这些信息，你能提出什么问题？ 教师根据学生提出的问题进行板书。 师：怎样解决雏鹰少年足球队从济南到达青岛时所用的时间？ 学生观察情境图，可能有以下回答： 生1：这是山东省主要城市位置图。 生2：这幅图的比例尺是1:8000000 …… 生答：雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛？ 学生可能有以下回答： ●要用路程除以速度。 ●需要先求从济南到青岛的实际距离。 ●要求出实际距离，得先量出图上距离。 通过观察情境图，让学生提出问题，并思考怎样解决问题。 二、合作探究，解决问题 师：同学们的想法很正确，下面请大家以小组为单位合作解决。 师：哪个小组先说一说你们是怎样解答的？ 师：哪个小组还有不同解