青岛版（六三制）六年级数学下册第一单元《利息》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES3 如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《利息》教学设计 学习内容：青岛版（六三制）小学数学教材六年级下册第14-15页《利息》。 学习目标： 1．通过具体情境，理解本金、利息、利率等储蓄术语的意义和关系。 2．经历分析、比较的过程，掌握利息的计算方法，并能解决实际问题。 3．在学习的过程中，体会储蓄对国家和社会的作业，理解储蓄的意义。 学习重点：掌握利息的计算方法。 学习难点：理解本金、利息和利率关系。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 师：同学们，课前大家分组对储蓄知识进行了调查，谁愿意介绍一下你们组调查的地点和方式？ 学生可能会说： ●我们组成员一起到xx银行看到了人民币储蓄利率表。 ●我们采访了xx的爸爸，因为他的爸爸就在银行上班。 ●我们组是在网上查的资料。 小组或个人在课前对储蓄知识进行调查，并汇报调查结果。 交流调查的过程，既满足学生交流的愿望，又丰富学生的活动经验，了解获得信息可以有多种途径。 二、合作探索 1.全班交流 师：同学们真是“八仙过海，各显其能”呀！在调查中，你们了解到哪些有关储蓄的知识？ 让各组充分的发言。教师可做适当的记录。如：现在的利率。 师：同学们的收获还真不小，那么谁能说一说储蓄对个人、国家有哪些重要意义呢？ 学生可能会说： ●个人可以获得一定的利息。