人教版八年级上册 13.3.1等腰三角形教案设计.docVIP

PAGE 《等腰三角形》教案 课 题 13.3.1 等腰三角形 课 时 第一课时 教学目标 知识与能力: 1、理解并掌握等腰三角形的性质。 2、会运用等腰三角形的概念和性质解决有关问题。 3、观察等腰三角形的对称性、发展形象思维。 过程与方法: 1、通过实践、观察、证明等腰三角形的性质，培养学生的推理能力。 2、通过运用等腰三角形的性质解决有关问题，提高运用知识和技能解决问题的能力，发展应用意识。 情感态度与价值观: 通过引导学生动手实践,观察,发现,激发学生的学习兴趣,在实际操作动手中感受几何应用美,在解答问题的过程中获取成功的体验,建立学习自信心 重难点 1．重点：等腰三角形的性质及应用 2．难点：等腰三角形性质的证明 教学方法 引导发现，讲练结合 学习方法 动手操作，自主探索，合作交流 教具学具 多媒体课件、长方形的纸片、剪刀 教学过程 教学 环节 教学内容 师生活动 设计意图 一、 创引 设入 情课 景题 师：向学生展示生活中有关等腰三角形的图片 复习等腰三角形的有关概念 师：等腰三角形是特殊的三角形，所以它还会具有一些一般三角形所没有的特殊性质，这就是我们这节课要研究的内容。 学生观察一组图片，说出感性认识。 使学生能从实际生活中抽象出等腰三角形，初步感知等腰三角形在实际生活中的广泛应用，激发学生学习的兴趣。 二、 合 作 探 究 归 纳