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论小学教师的示范性 谭林强 摘要：本论文研究的是有关于教师的示范性。无论是做人还是所学的知识中，教师的示范性对学生各方面都起到非常重要的影响。所以教师应该从自己的言行举止方面去严格要求自己，为学生作好榜样。其中，教师的身教重于言传。 关键字：教师 示范性 言传身教 在教学活动中，由教师、学生、教育影响三个基本要素构成。其中，学生是受教育者，教师是教育者，是最重要的。教育者通过教育影响来传授给受教育者以知识。 而教育者不是通过工具去影响受教育者，而是通过自己的言传身教来影响他们。随着时间的推移，有些学生已经不记得教师说过什么，但却记得教师的品德风格，仪表形象。从而，就决定了教师的示范性。 教师劳动不同于其他的劳动性质。工人农民的劳动手段都是“物”。是游离于自身之外的劳动工具，他们不一定需要达到这些工具所体现的全部知识和智力水平，只要会操作这些工作就可以了。而教师的劳动手段是教师本身，是凝结在教师自身所拥有的知识、智慧、才能、思想品德、技能等。教学过程就是教师把自身所掌握和具备的知识、智慧、才能、思想品德、技能等转移到学生身上的过程。在小学生身心发展的成长过程中，他们会受到教师一言一行、一举一动的影响，因为教师是具有深刻影响力的成年人，他们都会在有形无形之中潜移默化的受到教师的影响