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逢入京使 作者： 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 （二）因事而作 人们在实际生活中常常会遇到很多事情，有的需要记录下来作为凭证以备查考，有的需要用书面方式处理或办理，有的要写作成文以传递相关信息等，这些都属于写作活动的范畴。 所有因事而作的文章都具有一个共同的特点，即突出的事务性。 .公务应用文 .私务应用文 （三）受命而作 这里所说的受命而作，主要是指写作主体是在接受外来的而不是自身情致发出的指令之后进入写作活动的行为。 1.鲁迅应钱玄同之约，创作了《狂人日记》 2.课文中的《想念一个朋友》也是受命之 作 第二节 写作活动对写作 主体的要求 一、思想理论要求 包括思想水平和理论水平两个方面，写作主体思想水平的高低，直接涉及他的世界观和认识世界的方法，涉及他的信仰、觉悟、人生观、价值观等，而理论水平则集中体现在对各种现象的观察、分析、评论和表述中。 二、知识结构要求 一是专业知识，二是综合基础知识。 从事文学写作的人应该掌握一门以上的专业知识，因为每个文学写作者的人生阅历不一样，都有自己最擅长表现的题材领域。 社会学知识、心理学知识、传播学知识、天文学知识等都属于综合基础知识。 三、思维能力要求 主要包括想象能力、联想能力、判断能力 思维，人们早已习惯将它分为逻辑思维和形象思维，有人还提出灵感思维、顿悟思维等，不同的思维可以在不同的问题中交互使用。 想象能力是学习写作能力的基础能力之一，这种想象能力或是一种创造想象，即独立的创造新的形象的、“无本可依”的想象能力；或是一种再造想象。 四、表达能力的要求 第一，要掌握本民族语言的使用规范。 第二，要掌握一定的职业用语、行业术语、熟悉专业表达习惯等。 第三，要善于向生活学习语言，向民间学习语言。 第四，应该跟上时代发展的步伐。 五、审美能力要求 树立正确崇高的审美观，对真善美和假恶丑有明确的是非判断，要将自己的审美个性与时代的审美取向、大众的审美情趣、社会的审美风尚、民族的审美传统有机的结合起来。 写作过程（上） 第一节 采撷 、积累 写作过程大致可分为两大阶段：准备阶段和运行阶段。准备阶段主要指搜集和整理材料，需要观察、调查、阅读、回忆、体验、想象、整理等多种能力。运行阶段主要指内部运思和外部表述。 一、观察 观察，原是心理学上的概念，属于知觉的范畴，指的是有目的、有计划的认识活动，用专业术语来说，随着积极的思维活动，有意的、主动的和系统的直觉活动，相当于持续性的有意注意。 其内涵有特殊性：１.受写作动机的驱动，为写作搜集第一手资料。2.有情感的渗透与参与3.以新的发现为质量标准 （一） 观察的类别 1.实用观察 2.科学观察 3.艺术观察 4.日常生活中的准科学、亚艺术观察 （二）观察的方法 1.敏感的捕捉事物的特征 第一，以点带面：观察事物要抓住重点，也要具有整体感、立体感。 第二，着眼特殊：观察事物要抓住特征。 第三，把握细节：追求细节的圆满。 2.深入透析人的心理 第一，以习惯性来透视人的心理倾向。 第二，以反常化来透视人的真实性情。 第三，以多重性来透视人的复杂性格。 调查 （一）调查研究的基本思路 调查的类别按调查对象的性质分，可以分为普遍调查，典型调查，抽样调查，个案调查等。 按调查的具体方式分，可以分为口头调查、书面调查和实地考察三种。 调查研究的基本思路是： 1.有的放矢：以目标为导向，设计调查提纲； 2.善于质疑：以问题为中心，注意谈话方式； 3.勤做笔记：以数字为依据，健全统计环节。 阅读 （一)阅读与写作的辩证关系 1.阅读是写作的基础 2.阅读是写作能力不断提高的动力之一 （1）要有积累的引导机制 （2）要学习文本写作的范式 （3）要注意各种写作方法之间的互补作用 （4）要注重语言的积累，增强语言的表现力 （5）养成良好的阅读习惯 3.写作促进阅读的深化与活用 在写作动机驱动之下的阅读，更有利于阅读的专注与深入，也更容易达致融会贯通、豁然开朗。 回忆 观察、调查是向“当前”要写作素材，表现为写作取材的“现在时态”；而回忆则是向“以往”要写作素材，表现为写作取材的“过去时态”。 1．定义： 心理学上的回忆指表象的