在新章节程改革中且歌且行教案资料.pptVIP

4、中国古代史不提“封建”，到近代史又讲半封建、反封建，如何联系？ 如人民版“中国古代发生多次反抗专制主义朝廷腐朽统治的农民暴动。” 理论界悬而未决：社会发展的动力问题 5、袁世凯地位的变化看教材观念的变化 老教材：袁世凯“窃取革命果实” 人教：革命果实落到了袁世凯手中 岳麓：很多人把推翻帝制的希望寄托在袁身上，手握重兵，在义和团时期树立了“保境安民”的形象，在清末新政中大刀阔斧地改革，使他具备了一定的政治资本。 6、从五四运动根本原因看旧题与新教材的碰撞 知识范围差别、观点差别、看问题的角度差别 “五四运动的根本原因是北洋军阀反动统治下阶级矛盾激化” 7、一国两制与政治文明——具体学习内容与总纲的联系 香港、澳门的顺利回归，是一国两制构想运用的结果，为国际社会解决国家间历史遗留问题提供了成功的范例。 8、1875年的法国是总统制共和国还是议会制共和国？ 1875年1月，法国通过了法兰西第三共和国宪法，后来，议会又陆续通过《参议院组织法》，《国家政权机关组织法》，《国家政权机关相互关系法》等三个宪法性文件，（总称《第三共和国宪法》） 1875年1月规定了总统以及大的权利，凭这个宪法，判定其为总统制，但后来修订的三个宪法性文件，使这一性质发生了转变，逐步转变为议会制。 岳麓版第20课《以经济建设为中心》 《小岗村的昨天、今天和明天》 敢为人先