远安县外国语学校何欣蓉.pptVIP

《跨越百年的美丽》;一、说教材;;教学目标;教学重点、难点 ;二、说教法 ;三、说学法 ;四、说教学程序（第二课时）;美丽—遗憾—永恒 ; 1、 请大家快速浏览课文，文中用了三个含有“美”的词语向我们诠释了她这份永恒的美丽，看看能发现是哪三个词语？;设计意图：;（三）“美丽”细品味;A、欣赏美丽 1、回顾第一课时学习内容，借助一组图片再次追忆玛丽·居里。　  2、让学生带着情感朗读第一自然段描写玛丽?居里美丽容颜的语句。 3、小结：上节课我们主要运用情感朗读法（板书）学习，感受了居里夫人容颜的美丽，这节课我们将继续用到这种方法来学习，走进居里夫人，去破解那份美丽的永恒之谜。 ;; 一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。;设计意图：;B、解读“极美丽” 1、请学生在第三自然划出描写居里夫妇实验过程的内容，先读，再圈出重点词和同桌议一议。　  2、重点引导体会词语“终日”、“终于”“成吨”、“0.1克”，进而让学生自由谈对其他词语的体会。 3、播放居里夫妇实验过程的视频，激发学生的情感体验。  4、进行感情朗读训练。 5、小结并引导思考：以上我们的学习主要采用了品析词句法（板书），居里夫人的“美丽”除了表现在她的容颜上，还表现在哪儿？ 6、学生谈，教师进行总结。;; 化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。; 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 ; 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 ;;;;设计意图：;C、颂扬美名 1、请大家找一找描写居里夫人变化的句子，读一读，谈体会。 2、指导朗读，引导背诵，学生练习并当堂背诵运用了排比句的这段话。 3、自由读课文5、6自然段。 4、根据课文内容填空。 5、让学生从居里夫人获得的巨大荣誉和她对待荣誉的态度谈感受。 6、学生再次谈对“美丽”的???解。 7、学习了这篇文章，还有什么想说的话，让学生当堂写下来。 8、教师总结。; 请大家从课文的第四自然段找一找描写居里夫人变化的句子，想想自己能读懂些什么？;;;;;;;;;;设计意图：;（四）“美丽”再思索 ;设计意图：;谢谢！