学年第一学期英语选修课教学计划.doc

2012-2013学年第一学期英语选修课教学计划 ***幼儿园 *** 一．幼儿情况分析 托小班：因托小班幼儿年龄较低，接触英语的时间短，所以在上选修课的时候还是以培养幼儿学习英语的兴趣为主，帮助幼儿树立信心，能大胆的表达，张开嘴巴跟老师一起说英文。鼓励并激发幼儿的学习兴趣是一个从培养认知到喜欢学习的过程。 中大班：本学期学习英语选修课的幼儿都是已经在幼儿园学过一年英语知识有一定的英语基础的孩子，他们能听懂教师的课堂口令，了解课堂秩序和部分流程。因此在这学期的选修课课堂上，应依旧带新，复习原有知识的同时，加入更多的练习口语的机会，增加知识点的难度，游戏的环节也要激发幼儿的挑战意识，使孩子们的听力能力和口语能力都有更大的提高。 二．达成目标 创造英语学习的环境，培养学习英语的兴趣，打好英语基础，注重发音，对于儿童发音难，理解难得内容要进行变通。让幼儿通过本学期的学习能理解简单的单词和句型，掌握更多的日常口语问候。掌握简单的日常物品单词，听懂老师发出的指令，并能做出发应，适应英语学习环境。 培养学生学习英语的兴趣，让学生积极主动的参与英语活动: 对老师发出的指令，能做出快速准确的反应： 掌握大部分单词和短语以及它们准确的发音 学会有趣的英语儿歌、歌曲，感受英语的律动，提高儿童英语听说能力 能用完整的句子句型回答老师的问题 鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流 托小班的幼儿英语的基础比较弱，要培养其对英语学习的兴趣，给予他们英语口语的环境，以激发幼儿英语语感。中班学生有一定的英语基础，对英语学习有教浓的兴趣；大班英语基础较好，学习比较积极。但在中班和大班中，儿童间的英语基础相差较大，因此在教学中要更加照顾到基础差的幼儿，注重每单元基础知识的学习，尽量让所有幼儿掌握每单元的单词和基本句型。另外，由于儿童的发音器官和听觉发育不完善，还不能辨别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清晰的情况，特别是小班的儿童，这种现象十分普遍，所以要注重发音的细节，注意纠音。 三．培养方法 根据3-5周岁幼儿的特点，以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，设计丰富的英语对话场景。能让幼儿在游戏中学习英语，快快乐乐，轻松自然地学习英语，。从而也提高了对幼儿学习的兴趣。 采取“热身/复习—内容呈现—活动操练—巩固创新”的教学模式，即上课前线调动幼儿的情绪，兴趣和积极性，复习学过的内容，以旧带新；在内容呈现中介绍新的单词，句型和儿歌；让儿童在游戏活动中操练掌握新内容；以说、唱等创新方式巩固所学的内容。例如“ 1)情景教学法 幼儿的语言能力是在实际运用过程中红发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，在使用中学习语言。通过玩角色游戏，幼儿所学的语言在游戏中得到巩固和联系 2)故事教学法 故事对学龄钱幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富有趣味性，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。 3)游戏教学法 幼儿生来是好动的，是以有游戏为主导的，游戏使幼儿最喜欢的形式之一，游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，讲知识融于游戏中，让幼儿在兴趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识。更重要的是感受到学习英语的乐趣。因此幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松送学习 4）引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情 任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦，竞争能激发幼儿潜在的学习能力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓厚。 四．进度安排 托小班英语选修课教学计划 执教人：*** 周次 活动名称 活动目标与内容 第一周 How are you? Song: How are you? Story: I’m fine Game: pass the panda 第二周 Mummy and Daddy Song: Hello, Mummy Story: Goodbye, Daddy Game: who is this? 第三周 I’m Lingling Song: I’m Lingling Story :Let’s play Game: what’s this? 第四周 Clap your Hands Song: Clap your Hands Story :Hands and feet Game: listen, what’s this? 第五周 One, two! So