学生成长案例五篇.docVIP

学生成长案例 三（2）班小陈是全年级非常有名的“后进生”。我第一次进去上课时，其实觉得这孩子还是蛮聪明的，思维还是很敏捷，脑子很灵活。他给我留下了很深刻的印象，虎头虎脑，个子不高，坐在班级的最前面。他不愿学，什么都不愿做，而且会编造各种理由来搪塞老师，有时甚至在上课时连课本都不愿拿出来，在他的桌子里满是没用的垃圾，让他清理却什么都懒得做。一节课对他来说，是那么漫长而无所事事，当他感觉无聊时就会转过去和后面的同学聊天，有时甚至故意弄出声音来引起老师的注意。询问其他老师，结果都是一样的头痛。当要教育他时，他就低着个头，没说他几句就眼泪哗啦哗啦流下来。心理年龄远远小于实际年龄，对于这样一孩 子，到底应该怎样教育他呢？ 通过一段时间的接触，我发现他并不像其他老师说得那样让人望而生畏，他还是有很多地方是可取的，比如他非常热情，每次见到你老远就会跟你打招呼，而不像其他有些孩子一样看到老师就退避三舍，还有就是他非常喜欢帮助老师做事，而且还有一定的工作能力，比如收本子，他会把全部本子收齐了再交给我，如果有同学没交的他就会把名字记录下来给我。通过观察，他是一个吃软不吃硬的人，所以上课时我总是把一些简单的问题留给他，而且会不时地问他：“你能回答吗？老师相信你能回答！”当他一节课都不去影响别人时，我会夸夸他，满足一下孩子的虚荣心。并且不时地提醒他要多看书，学会从书本中找答案，从书本中吸取知识。别看他这副