气体制取和性质专题复习教案.docVIP

PAGE 气体制取和性质专题复习教案 教学目标 知识目标 知道气体的制取装置和重要物质性质实验装置。 能正确选用两类制气装置来制备气体。 3．能正确选用排水法，向下排气法，向上排气法来收集气体。 能力目标： 1．通过氧气，氢气等制法实验的学习，培养学生相互协作共同完成综合性较强的实验能力。同时也培养学生分析问题和解决问题的能力。 2．培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。 情感目标： 1．学生在交流学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。 2．通过动手实验和查表应用培养学生相信科学，尊重科学，依靠科学的思 想。 教学重、难点： 1、气体的制取装置和重要物质性质实验装置。 2、综合性气体制备实验的设计。 三、课时安排：2课时 四、教学方法：讨论、交流、归纳、练习 五、教学过程： （一）、知识再现 实验室制取O2、H2、CO2的反应原理、制取装置、收集方法和实验步骤（见下表）． 氧气 甲烷 氢气 二氧化碳 反应原理 2KClO32KCl＋3O2↑ CH3COONa＋NaOHNa2CO3＋CH4↑ Zn＋H2SO4ZnSO4＋H2↑ CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑ 制取装置 固＋固气 大试管＋单孔橡胶塞 固＋固气 大试管＋单孔橡胶塞 固＋液气体 启普发生器或简易装置 固＋液气体启普发生器或简易装置 收集方法 ①排水法（不易溶于水）；②向上排空气法（密度比空气大） 排水法（不易溶于水）；向下排气法（密度比空气小） ①排水法（难溶于水）；②向下排空气法（密度比空气小） 向上排空气法（密度比空气大） 操作步骤 ①组装仪器；②检查装置的 气密性；③装药品；④固定试管；⑤加热；⑥收集；⑦把导管移出水槽；⑧熄灭酒精灯 ①组装仪器；②检查装置的 气密性；③装药品；④固定试管；⑤加热；⑥收集；⑦把导管移出水槽；⑧熄灭酒精灯 ①组装仪器；②检查装置的气密性；③加药品（先加锌后加酸）；④验纯；⑤收集 ①组装仪器；②检查装置的气密性；③加入大理石；④由漏斗注入稀盐酸；⑤收集 验满 用向上排空气法收集时，可 用带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则已集满 用排水法收集时，如果集气瓶口有气泡冒出时，说明已集满 用排水法收集时，如果集气瓶口有气泡冒出时，说明已集满 用燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，则已集满 操作注意事项 1．制O2时试管要干燥洁净，MnO2应加热灼烧处理过 2．制CH4用无水乙酸钠不可用含结晶水的乙酸钠晶体 1．使用长颈漏斗时，要使漏斗颈插入液面以下 2．启普发生器只适用块状固体和液体反应，且不溶于水 3．使用分液漏斗，既可以增加装置底气密性，又可以控制液体流速 （二）、归纳分析 1、实验室制取气体的思路和方法（实验室制取气体应从哪些方面考虑？） 　　（1）根据反应物的状态及反应条件，选择气体的发生装置．①药品状态为固——固，且反应需要加热的，可选择与制取氧气相同的装置；②药品状态为固——液，且反应不需要加热的，可选择与制取氢气相同的装置． 　　（2）根据生成气体的性质，选择收集气体的方法． 2、常见气体的实验室制取 初中教材中按反应物的状态和是否加热可将气体制备分为两组： 固＋固气 组：有O2、CH4等，用A图。 固＋液气：组有H2、CO2等，用B、C图。 固＋液气：组有Cl2等，用D图。 ACB A C B D 固＋固气体 固＋液气体 固＋液气体 （三）、知识拓展（气体的干燥与净化） 　　在实验室制备的各种气体中，常含有少量的酸雾、水蒸气和其他气体杂质，须经过净化和干燥后才能得到纯净的气体． 实验装置：常用的干燥及净化装置主要是：洗气瓶、干燥管和U型管．如图． 长进短出 长进短出 洗气瓶 大进小出 干燥管 固体干燥 U型管 　　2、气体的干燥 　　选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质而定，其原则是干燥剂只能吸收气体中的水分，而不能与气体发生反应．如下表中常见气体的干燥剂 干燥剂 可干燥的气体 不能干燥的气体 浓硫酸 H2、O2、CO、HCl等中、酸性气体 不能干燥碱性气体，如NH3 无水硫酸铜（CuSO4） 氯化钙（CaCl2） H2、O2、CO、CO2、HCl 能干燥绝大多数气体，NH3除外 氢氧化钠固体或生石灰 H2、O2、CO等中、碱性气体 不能干燥酸性气体，如：CO2、SO2、HCl、H2S等 　3、气体的净化 　　选择气体吸收剂应根据气体的性质和要除去杂质的性质而定． 　　原则：①所用的吸收剂只能吸收气体中的杂质；②不能与被提纯的物质反应，也不能引入新的杂质． 　　常见的气体及其吸收剂： H2O：浓硫酸、无水硫酸铜、氢氧化钠固体、碱石灰（氢氧化钠与生石灰的混合物）等；HCl、CO2：氢氧化钠溶液