写字课程教案设计.docx

第一次课 　　 　　教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养；理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。 　　课程类型：理论知识传授和辅导 　　板书设计：提纲式 　　教学方法：讲解，辅导 　　教学过程：一般了解 　　一、讲解 　　（一）硬笔书法和毛笔书法的关系： 　　就其艺术表现力来说，硬笔远不及毛笔，但其实用性来看，硬笔书法的快捷，使用方便，应用范围大，普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说，想要学好硬笔书法，必须从毛笔书法中汲取有用的营养，因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了，已积累了不少的好的经验，像有用笔书法，结构规律，章法布局等，这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中，不可偏废。因为二者并不矛盾，而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高，学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。 　　永（大双钩）永 从例字看：用笔（主要指提按），二者都有共同点，但行笔路线，硬笔书法不可照搬毛笔，因为那样既不美观也不快捷。 　　（二）学习硬笔书法的意义： 　　硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作，学习，尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。 　　书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事，它能直接影响教学效果和质量；它对学生有很大的影响，甚至影响到学生的学生，所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感，不能把它仅仅看成是自己的“私事”，既然书法对我们来说如此重要，钢笔，粉笔要和我们打一辈子的交道。我们拿出半年或一年的时间来潜心练字，是非常有必要的。 　　学习硬笔书法需要注意的几个问题： 　　1.首先是要有毅力和恒心 　　2.要改变不良的书写习惯 　　3.要多看多比较，提高鉴赏能力，提高学习兴趣 　　4.要科学的选贴 　　5.要保质保量地完成课后练习。 　　（三）笔画的写法，形状，及例字 　　长横的用笔要强调两头重，中间轻，略弯；左低右高。 　　常见病：太弯；僵硬；过平；太斜；顿笔过重。 　　短横和长横凹凸方向相反。常见病：太弯; 过平；太斜；顿笔过重。 　　垂露竖：所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。 　　悬针竖：大多数汉字最后一笔的竖，收笔不可太细、过长。 　　斜撇和斜捺对讲，一是上重下轻，后者是上轻下重。 　　“捺”的收笔要强调捺角平出。 　　直横：介于短横和长横之间的横，左低右高；中间不弯。 　　平撇：和短横相象，但书写方向相反，平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。 　　竖撇：一定不能写成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出， 　　中间不能打折 　　二、教师辅导，学生练习 第二次课 部分楷书笔画的写法，形状，用法及例字 　　教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法 　　课程类型：理论知识的传授和具体的辅导 　　板书设计：提纲式 　　教学方法：讲解，辅导 　　教学过程： 　　先找4名同学到台前写粉笔字 　　全木斤目来慢走少 　　再找几名同学到前台为他们打分 　　再找学生讲解 　　最后老师总结 　　一、讲解： 　　竖长撇和斜长撇写法不一样，用法也不一样，但一般较容易混。 　　竖长撇——上半段直的，下半段弯得大。 斜长撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇弯。 　　横折撇：要强调横如果长，撇是斜长撇。例字：支、叉 　　横如果短就写成斜撇。例字：登、察 　　横折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田 　　长捺：也是轻起笔，重行笔，斜度比斜捺略缓。 　　横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、国 　　侧点：是上轻下重 　　撇点：是上重下轻 　　垂点：是上轻下重，通常用在字的左侧。 　　垂点很多人总习惯写成撇点。如：宫，快，心等字，讲课时要强调。 　　二、教师辅导，学生练习 第三次课 　部分楷书笔画的写法，形状，用法及例字 　　部分楷书笔画的写法，形状，用法及例字 　　教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法 　　课程类型：技法的传授和具体的辅导 　　板书设计：提纲式 　　教学方法：讲解，辅导 　　教学过程： 　　先找4名同学到台前写粉笔字 　　大少中走目叉米快 　　再找几名同学到前台为他们打分 　　再找学生讲解 　　最后老师总结 　　一、讲解： 　　长点：要上轻下重，不可太弯也不能太直。 　　横折折撇(1)和(2)要强调中间的折。 　　写“走之旁”的字中间一定要圆转； 　　写带“建字底”的字时中间一定要打折。 　　横钩是一个长横和小撇点的组合。经常出现的错误写法是： 　　横太斜；横太弯；出钩角度不对等。 　　竖钩：重点强调出钩时底部略往左下顿，顿得大或不往左顿效果都不好。 　　弯钩，卧钩，斜钩，一般都容易写成太弯的钩或太直的钩，有时还容易打折，讲