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第七课 唯物辩证法的联系观 联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，是我们认识和观察事物的基本方法。 第一框的内容目标是通过观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的。 第二框的内容目标是让学生学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。 第八课 唯物辩证法的发展观 本课通过对物质世界发展本性的考察，让学生领悟发展的观点，学会用发展的观点看问题，树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观。 第一框通过剖析自然界与社会生活中的实例，说明世界是永恒发展的。 第二框讲用发展的观点看问题。 第九课 唯物辩证法的实质与核心 本课的要点有三： 1.通过对存在于物质世界之中的对立统一现象的观察和思考，领会矛盾的观点，即初步掌握对立统一规律的基本内容； 2.理解矛盾分析方法的普遍意义，理解矛盾分析法是我们认识事物的根本方法； 3.树立对具体问题必须进行具体分析的观点，懂得具体问题具体分析是我们认识事物的基础、解决矛盾的关键。 第一框有两个目：一是讲矛盾的同一性和斗争性及其相互关系，二是讲矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系。 讲这一框应注意两个问题： 1.讲清楚什么是矛盾， 2.讲清楚事物矛盾问题的精髓。 第二框的内容目标是理解矛盾分析方法的普遍意义，学习抓住主要矛盾解决问题的方法，学会对具体问题进行具体分析。 包括两个目，一是讲矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，二是讲具体问题具体分析。 第十课 创新意识与社会进步 坚持创新是唯物辩证法的根本要求。 坚持创新也是由马克思主义哲学的本质决定的。 第一框主要是谈创新的哲学基础，包括两个方面的内容：一是辩证的否定观要求树立创新意识，二是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识。 第二框主要是谈创新与社会进步的关系，从实践的层面说明创新是民族进步的灵魂。 讲这一课时有两点需要注意： 第一，讲清创新是对旧事物的否定和扬弃，是事物发展的环节和联系的环节； 第二，讲清解放思想对于创新的意义。 综合探究： 坚持唯物辩证法，反对形而上学 本探究活动的主要任务有二： 1.对唯物辩证法的基本观点进行系统总结，进一步理解什么是唯物辩证法与形而上学的根本对立； 2.是理解唯物辩证法、特别是它的核心对立统一规律是坚持科学发展观的哲学依据，是构建社会主义和谐社会的哲学基础。 第四单元 认识社会与行为选择 第四单元在一定意义上可以说是全书的落脚点。因为我们在前面各单元讲“世界是什么”，“世界怎么样”，应该如何对待周围的世界，目的就是为了帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确地认识世界和改造世界。 基本结构：历史观（第十一课）——价值观（第十二课）——人生观（综合探究：坚定理想，铸就辉煌） 第十一课 寻觅社会的真谛 第一框讲三个方面的内容： 1.社会存在决定社会意识； 2.社会基本矛盾的运动； 3.社会历史发展的总趋势。 第二框讲社会历史的主体。 第一目，人民群众是历史的创造者；第二目，群众观点和群众路线。 第十二课 实现人生的价值 本课的核心问题 ：如何树立正确的价值观、实现人生价值。 解决这一问题：第一，要明确人生的价值是什么；第二，要确立价值判断和价值选择的正确标准；第三，要找到实现人生价值的正确途径。 第一框讲价值和价值观，首先引入了价值概念。 第二框讲价值判断和价值选择，主要是确定价值判断和价值选择的正确标准。讲清楚两点： 第一，遵循社会发展的客观规律； 第二，自觉站在广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 《生活与哲学》教材框架结构及内容概要 一、如何理解和看待《生活与哲学》这门课和这本教材 （一）如何定位《生活与哲学》 对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育，为他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。 　（二）《生活与哲学》教材的突出特点 1.新教材的一个重要特点是贴近时代，坚持把马克思主义哲学基本观点的教育与把握时代特征相统一。这一特点要求我们在使用新教材时