《复式条形统计图》教案设计.docVIP

附件三： 安化县2017年度教育教学成果推荐表 作者姓名 李爱平、谭清以 作者单位 长塘完小 成果标题 《复式条形统计图》教学设计 成果类别 小学数学 成果简介 (1)基本内容 (2)特 色 本教学设计采用新课程理念，充分突出学生在课堂的主体地位，让学生通过自主学习，合作交流学习复式条形统计图。设计新颖，有特色。 初评等级 送评单位 送评时间 注：成果类别请仔细对照附件四填写。 《复式条形统计图》教学设计 李爱平 谭清以 长塘完小 教学内容：人教版四年级上册数学第99页例1及习题 教学目标： 知识与技能： ①认识复式条形统计图，了解它的意义和作用。 ②学会绘制复式条形统计图，培养学生的动手实践能力。 过程与方法： 经历复式条形统计图的绘制过程和分析统计图中数据的过程，体会统计在现实生活中的作用。 情感态度与价值观: 在学习活动中，利用日常生活中的实际事例，激发学生的学习兴趣，感受数学知识与实际生活的紧密联系。 重点和难点： 重点：绘制复式条形统计图 难点：根据复式条形统计图发现问题。 教法与学法： 老师：演示讲解 学生：小组合作，独立思考 教学用具：PPT课件 教学过程： 一、谈话导入 1、PPT出示某地区城镇人口条形统计表，从统计表中你获得了那些信息？ 2、学生自由说。 【设计理念:从生活实际出发,注意数学与生活的联系.通过观察,自主获取数学信息.】 二、制作复式条形统计图 1、复习制作单式条形统计图 ①、根据刚获得的信息制作城镇人口单式条形统计图和单式乡村人口统计图。 PPT出示两种单式条形统计图 ②、师总结：这两种条形统计图是我们三年级学过的条形统计图。 2、制作复式条形统计图 ①、师：从两个单式条形统计图上比较看，每年的人口统计图中，是城镇人口多？还是乡村人口多？ 学生比较得出结果。 ②、师引出学生思考将两个统计图合在一起的办法。 学生自由说 师用PPT出示两种不完美的合法图，学生评价。引导学生自己制作完美的复式条形统计图，全班评价。 ③、总结引导出正确的复式条形统计图。讲解“图例”。 PPT出示标准的复式条形统计图。 3、单式条形统计图和复式条形统计图的区别和联系。 ①师引导学生自由说 ②师总结：复式条形统计图比单式条形统计图描述的内容多；复式条形统计图吧相关的两种量或多种量同时在一个统计图中表达出来了；复式条形统计图有图例；复式条形统计图数据清晰、比较方便。 【设计理念:通过复习单式条形统计图,加强知识联系,为复式务形统计图的学习做好准备;通过学生自己动手画条形统计图,掌握本课知识.】 三、解决问题。 1、师生共同说出复式条形统计图的作用。 2、解决问题。学生回答，全班评价。 四、拓展与应用。 1、出示第102页第一题 学生独立完成，再在小组内交流。 2、调查本班四人小组各得的奖励标志数，制作成复式条形统计图，并四人小组相互提出问题，解决问题。 五、全课总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 复式条形统计图 图例 数据清晰 比较方便 教学反思： 1、在本堂课的教学中，我本着一切以学生为主导，通过学生之间的评价，让学生达到了解标准的统计图的要求，这样的教学方法比老师提出要求效果要好得多。 2、在探讨两种统计图怎么合的时候，我通过例举反面例子，让学生了解到不行的合法，从而了解到该怎样合两个统计图。 3、课件出现了一点小问题，在以后的课堂中，我要多多注意，尽量不出现错误。 4、课堂中还是尽量让课件成为教学的辅助，而不能成为主要成份。