语文七上五单元导学案.docVIP

21 风筝 执笔人：薄春霞 审核人：刘丽 【学习目标】 1．体味感悟亲情的含义，并学习鲁迅的自省精神。 2．品味文章生动、形象、富有感染力的语言。 【重点难点】 1．对“精神虐杀”一幕的理解以及多角度体验文章主旨。 2．品味文中具有深意的语言。 【学习过程】 一、【课前预习】 1．古诗欣赏：《山塘棹歌》 2．作者简介 3．字词整理： 二、【感知课文】 1．请用简洁的话概括这篇文章的主要内容。 2．勾画文中能够体现作者心情的语句。 三、【精读研讨】 (一二十年前，精神虐杀的一幕（3 、4段） 1.概括 “精神虐杀”一幕指什么事。 2.作者是怎样刻画弟弟这个形象的？文中的“我”又是个什么样的形象？请在文中圈点勾画相关语言，并进行分析。 (二二十年后，我受的惩罚（5—12） 理解亲情 1.朗读思考：有人说，“文章后半部分最能体现亲情。”你怎么理解？ 2.谈谈你对“有过这样的事么?”这句话的理解。 品评人格 二十年过去了，本文的主人公还是对往事恋恋不忘，想办法安抚小兄弟受伤的心灵。由此，我们可以看出作者是个怎样的人呢？ （三）主题探究 文章主题可以做那些角度的理解？ （四）重点句意 1．“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”“我” 见到风筝为什么会产生“惊异和悲哀”的心情？（联系下文） 2．“四面都还是严冬的肃杀，久