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让幼儿学会分享 　　[关键词]幼儿教育；分享行为；教育策略 　　[中图分类号]G610 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1004―0463(2012)11―0020―01 　　目前，幼儿园的孩子绝大多数是独生子女，是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象，从而养成了他们乐于接受别人的东西，却不愿将自己的东西与别人分享。为了能使幼儿的行为适应社会需要，作为幼儿教师，应积极利用幼儿园的集体活动来引导他们学会“与人分享”，消退以自我为中心心态，促进孩子健康发展。 　　一、利用日常情境对幼儿进行分享行为体验的培养 　　幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩；有些孩子往往毫不客气地拆掉伙伴搭建的积木，按自己的意愿设想搭建，无视别人的存在和别人的劳动成果。幼儿的这些行为都是过分自我的外在表现。 　　1　《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出：教育孩子与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。日常生活中，教师对待生活、对待周围人的态度都会对幼儿产生影响。因此，在平时，教师要做个有心人，要有意识地把自己看到的或听到的一些较有意义的事讲给幼儿听，让他们一起快乐、一起感动，使幼儿在潜移默化中获得情感分享。 　　2　日常生活中的物质分享。如，幼儿在幼儿园过生日，教师可引导幼儿与其他小朋友一起分享生日蛋糕，让幼儿在此过