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s版三年级上册语文第二单元知识点 第5课《山雀》 一、本文作者（俄）国作家（普里什文）。 二、故事以（“我”的观察）为线索，通过山雀的（动作、叫声）想象它们的（语言），推动故事的发展，这是本文表达上的特点。 三、文中前面写另一只山雀在“劝告”它的朋友，后来为什么有用“警告”了呢？“劝告”是使别人接受意见，“警告”是提醒，使别人提高警惕。第二次用“警告”更能体现自由的山雀担心、着急的心情。 四、生字 雀（孔雀）（麻雀） 取（取得）（取消） 肯（肯定）（不肯） 灿（灿烂）（破烂） 瓦（瓦片）（瓦灰色） 耐（耐心）（忍耐） 绕（环绕）（围绕） 躺（躺下）（躺椅） 猜（猜想）（猜谜） 追（追赶）（追问） 逃（逃跑）（逃走） 附（附加）（附近） 五、形近字 雀（孔雀） 取（取消） 肯（肯定） 烂（灿烂） 瓦（瓦片） 省（节省） 敢（勇敢） 背（背后） 拦（拦住） 瓶（花瓶） 耐（耐心） 绕（环绕） 躺（躺下） 猜（猜想） 追（追问） 射（射击） 饶（富饶） 射（射击） 请（请求） 迫（压迫） 逃（逃跑） 附（附近） 跳（跳高） 付（付出） 六、多音字 尽 行 háng（行家） jǐn(尽管) xíng（行动） jìn（尽力） 七、笔顺 瓦：    （4画） 逃：        （9画） 八、会认的字 EQ \* jc2 \* Font:楷体_GB2312 \* hps22 \o\ad(\s\up 21(jù),锯)末 两EQ \* jc2 \* Font:楷体_GB2312 \* hps22 \o\ad(\s\up 21(jiá),颊) 黑EQ \* jc2 \* Font:楷体_GB2312 \* hps22 \o\ad(\s\up 21(bān),斑) 手EQ \* jc2 \* Font:楷体_GB2312 \* hps22 \o\ad(\s\up 21(zhǎng),掌) EQ \* jc2 \* Font:楷体_GB2312 \* hps22 \o\ad(\s\up 21(kū),窟) EQ \* jc2 \* Font:楷体_GB2312 \* hps22 \o\ad(\s\up 21(lóng),窿) EQ \* jc2 \* Font:楷体_GB2312 \* hps22 \o\ad(\s\up 21(jǐng),警)告 EQ \* jc2 \* Font:楷体_GB2312 \* hps22 \o\ad(\s\up 21(jū),拘)禁 EQ \* jc2 \* Font:楷体_GB2312 \* hps22 \o\ad(\s\up 21(wén),纹)丝不动 九、近义词：耐心—耐烦 观察—观看 好像—如同 特殊—特别 反义词：耐心—急躁 猜想—确定 拘禁—释放 特殊—普通 第6课《蜗牛》 一、文章以（情感变化）为线索，写“我”开始（嘲笑）蜗牛是胆小鬼，后来又（敬佩）蜗牛。文章结尾与开头（相互照应），表达了我对童年生活的（怀念）。 二、生字 邻（邻居）（邻里） 居（居住）（居处） 硬（坚硬）（硬壳） 触（接触）（触角） 胆（胆量）（胆小） 继（继承）（继续） 续（陆续）（连续） 脑（头脑）（脑袋） 袋（口袋）（袋子） 端（顶端）（端正） 趴（趴倒）（趴下） 免（免去）（免费） 熟（成熟）（熟人） 悉（熟悉）（悉心） 三、形近字 邻（邻居） 居（居住） 硬（坚硬） 触（接触） 胆（胆小） 岭（山岭） 剧（剧本） 便（方便） 解（解放） 但（但是） 继（继续） 脑（脑袋） 端（端正） 趴（趴下） 免（免去） 断（断开） 恼（苦恼） 瑞（瑞雪） 扒（扒手） 兔（白兔） 四、多音字 奔 壳 藏 cáng（躲藏） ké（贝壳） bēn（奔跑） zàng（西藏） qiào（地壳） bèn（投奔） 五、笔顺 继：         （10画） 脑：         （10画） 六、会认的字 EQ \* jc2 \* Font:楷体_GB2312 \* hps22 \o\