二年级语文上册5、6单元教案 汝南.doc

PAGE 第五单元 单元备课 主备教师：汝南县和孝镇中心小学 刘敏 教材分析： 第五单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。识字课是学习关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。其它三篇课文都是描写生动、感人的童话故事。谚语读起来朗朗上口，故事生动有趣，学生容易产生浓厚的学习兴趣。《语文园地五》中的儿歌（《走山路》）、“口语交际”的话题（合作）、“展示台”的内容（说团结协作的谚语），与本组专题密切相关。 教学目标： 1、认识本单元54个生字，会写44个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中积累词语，体会课文中蕴涵的道理。 3、学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人，有团结合作的意识。 教学重难点： 学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理，能正确美观地书写生字。 课前准备：多媒体课件 课时安排：12课时 识 字 5 主备教师：汝南县和孝镇中心小学 刘敏 教材分析： 本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。 教学目标: 1、认识 10个生字，并学习相关词语，会写8个字。　　 2、正确、流利地朗读谚语，了解谚语的意思，读后有自己的想法。　　　 3、通过收集谚语，增长知识，认识更多的字，养成善于收集积累的好习惯，并有积累谚语的兴趣。 教学重难点：重点是识记10个生字，会写10个字；难点是对5条谚语的理解。 教具准备：课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标: 1: 认识“移、谋、斤、独”等10个生字，会写4个生字。 2：正确流利地朗读课文。 教学重点： 认识“移、谋、斤、独”等10个生字，会写4个生字。 教学难点： 正确流利地朗读课文。 教具准备：课件 筷子 教学过程： 一、趣味导入： 1、体验：老师请一位同学到讲台上来表演一个有趣的节目：请你先折一根筷子，再折一把筷子。 2、质疑：大家看了他的表演有什么想说的吗？你能从课文中找出与它相对应的一句话吗？ 今天我们就一起来学习有关团结合作方面的几条谚语《识字5》。师生共同板书课题。 二、出示学习目标 同学们，无论做什么事有了目标才能明确，来看本节课的学习目标（眼睛看清楚，耳朵听仔细）：我能做到1、 认识“移、谋、斤、独”等10个生字，会写4个生字。2、正确流利地朗读课文。 目标很明确了，接下来我们要闯4关来完成学习目标。有没有信心达到?老师相信大家会用行动告诉我。 三、第一关：读准字音 1、首先请大家听课文录音，注意要听准字音，遇到不认识的字画出来。 2、大家听得很认真，来看自学小帮手：自由朗读课文，遇到不认识的字可以请教同桌或小组长。读后快速数一数课文有几句话，3分钟后我们比谁读得好。 （要求：读书姿势正确，读准字音。） 3、指名说有几句话。 4、每小组选代表（学困生）轮读课文，其他小组可以提出质疑，学生提出的错误及时板书，并指名当小老师教读。（比一比哪个小组学困生读得好）） 5、生齐读易错字。 6、指名学困生读（检测） 四、第二关：识字乐园 师：课文字音已经读准了，接下来我们要闯第二关。你们准备好了吗？ 1、出示带拼音词语，生自由拼读一分钟。 2、指名读，有错让其他学生纠正、教读。 3、出示去拼音词语，学生在小组内给组长认读一遍，有了错误组长教读。 4、指名读，有错让其他小组学生纠正、教读。 5、小游戏：开火车认读。 6、出示单个生字，让学生交流记住那个字？用什么方法记住的？（如：引导学生用做动作理解“搓、折”，或加一加、换偏旁和生字在课文中的句子等多种方法识字） 7、指名说，比一比哪个小组的识字方法好，师及时给予肯定。 8、小游戏：开火车（检测生字） 五、第三关：美美地读课文 师：大家在第二关玩的开心吗？我们和生字宝宝教上了好朋友，相信有了他们的帮助你一定能把课文读得美美的。老师再给大家三分钟时间，喜欢哪一段多读两遍，三分钟后我们比一比哪一小组读得好。 1、生自由读。 2、请小组间互相指派代表朗读课文。 3、师生共同评价，为优胜小组送上红花。 六、第四关：写字天地 师：同学们的朗读水平真高。人们常说“动手又动脑才能有创造”让我们动动小手在第四关展展风采吧！ 1、出示“斤、折、独、易”4个生字，指名书空笔顺。 2、让生观察说说写这些字时你有没有提醒大家要注意的地方？ 3、指名上台写，其他写在本子上。 4、师生共