《高三一轮复习染色体变异》公开课件（设计）.pptVIP

1.“易位”与“交叉互换”相同吗？试分析原因？ 染色体组：细胞中的一组 ，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物的生长、发育、遗传和变异的 。 2.怎样判断单倍体与多倍体？ 提示：　(1)如果生物体是由受精卵(或合子)发育形成的，其体细胞内含有几个染色体组就称为几倍体。 (2)如果生物体是由生殖细胞(卵细胞或花粉)直接发育来的，不论体细胞内含有几个染色体组，都称为单倍体。 3.单倍体育种和多倍体育种的比较 3.(2011·海南卷)关于植物染色体变异的叙述，正确的是(　　) A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化 解析：　 6．(2011·四川理综卷)小麦的染色体数为42条。下图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成：Ⅰ、Ⅱ表示染色体，A为矮秆基因，B为抗矮黄病基因，E为抗条斑病基因，均为显性。乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来(图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段)。 (1)乙、丙品系在培育过程中发生了染色体的________变异。该现象如在自然条件下发生，可为________提供原材料。 (2)甲与乙杂交所得到的F1自交，所有染色体正常联会，则基因A与a可随________的分开而分离。F1自交所得F2中有______种基因型，其中仅表现抗矮黄病的基因型有______种。 (3)甲与丙杂交所得到的F1自交，减数分裂中Ⅰ甲与Ⅰ丙因差异较大不能正常配对，而其他染色体正常配对，可观察到________个四分体；该减数分裂正常完成，可产生________种基因型的配子，配子中最多含有________条染色体。 (4)让(2)中F1与(3)中F1杂交，若各种配子的形成机会和可育性相等，产生的种子均发育正常，则后代植株同时表现三种性状的几率为________。 解析：　(1)分析题干信息及甲、乙、丙三图，乙、丙品系发生了染色体的结构变异，而突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组为生物进化提供原材料。(2)甲、乙、丙三纯种品系各表现一种显性性状，甲与乙杂交得到的F1基因型应为AaBb，减数分裂时等位基因A、a随同源染色体的分开而分离； F1自交所得F2有9种基因型(AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb)，其中仅表现抗矮黄病的基因型有2种(aaBB、aaBb)。 * * 回归课本，夯实基础 1、染色体结构变异有哪些类型？有何影响？染色体数目变异有几种类型？ 易位 交叉互换 1、 已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、P、Q五个基因，如下图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是(　　) D 及时巩固 非同源染色体 全部遗传信息 2、染色体数目变异有几种类型？染色体组的概念。 回归课本，夯实基础 减数分裂 Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ 1个染色体组 1.大小、形状不相同 2.无同源染色体 3.含全部的遗传信息 染色体组的概念和特点： 如何确定某生物体细胞中染色体组的数目呢？ ①细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。(如图一) 及时应用 ②控制每一性状的基因出现的几次，就有几个染色体组 植株弱小，高度不育 果实、种子较大，生长发育延迟，结实率低　 正常 特点 直接发育 低温诱导、秋水仙素处理 正常有性生殖 形成原因 不确定(一至多个) 三个或三个以上 两个 染色体组数 配子发育 受精卵发育 受精卵发育 来源 单倍体 多倍体 二倍体 3、获得单倍体和多倍体常用的方法有哪些？ 回归课本，夯实基础 明显缩短育种年限 器官大，提高产量和营养成分含量增加 优点 花药离体培养，然后进行人工诱导染色体加倍(秋水仙素处理萌发的种子或幼苗、低温诱导植物染色体数目加倍)，形成纯合子 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(或低温诱导植物染色体数目加倍) 常用方法 染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再加倍后获得纯种 染色体数目以染色体组的形式成倍增加 原理 单倍体育种 多倍体育种 1.（2009上海22）下图中①和②表示发生在常染色体上的变异. ①和②所表示的变异类型分别属于A. 重组和易位B. 易位和易位C. 易位和重组D. 重组和重组 【解析】:由染色体图像可判断①中两条为同源染色体②中两条为非同源染色体，①是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组，②是在非同源染色体之间交换部分染色体属于易位。 A “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：