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宽知识 养技能 长思维——六年级交流 太师屯镇中心小学 段利利 1.与古诗背诵相结合 2.以实践活动为契机 3.抓课堂实施主战地 4.附随堂练习助提升 六年级落实情况从以下几个方面与大家交流。 在学生中间比赛背古诗活动如火如荼的展开着，但是背诵了古诗要 做什么？能做什么？… 这些事学生是迷惘的，只是你背我也背，你背三首我五首， 学生理解吗？会用吗？ 1.古诗背诵相结合-积累运用 学生在背诵古诗之前除了对作者朝代有所了解以外，师生还要一起理解诗句的意思； 遇到明显可以归类的诗句指导学生归类背诵，并举一反三拓展背诵； 课前三分钟分享自己阅读背诵的古诗； 遇到经典名句学生还要尝试着应用。久之学生会在习作中自然应用积累的诗句。 开学初学校工作计划中指出六年级学生要求背诵200首古诗，为了让这项工作开展的更有实效性，也为了学生能在古诗背诵活动中增长知识，发展技能，锻炼思维。我们把诵读古诗活动贯彻到日常始终，我们是这样实施的： 插入学生书中有解释的图片 插入学生记录的同类诗句的图片——通过一首诗拓展一类诗，丰富了学生的认知，为在生活中运用打下了基础。 插入学生应用诗句的文章， 学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术