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第五节 探究弹性势能的表达式 辉县市进修学校 吴秀萍 学习目标： 一、知识与技能 1．理解弹力做功与弹簧弹性势能变化的关系。 2．掌握利用力－位移图像计算微元求和的方法。 二、过程与方法 1．进一步学习科学探究方法，发展自主学习能力。 2．掌握用微元法求解变力做功的思想。 三、情感、态度与价值观 1．培养运用类比思想进行知识迁移的能力。 2．培养探究活动中的合作意识与团队精神。 学习重点： 1．利用微元法和图像法计算变力做功的问题。 2．运用逻辑推理得出弹力做功与弹性势能的关系。 学习难点： 1．理解微元法把变力做功转化为恒力做功。 2．理解利用力－位移的图象计算变力做功的依据。 两张图中的物体有什么共同点？ 观察 发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用，也具有势能，这种势能叫做弹性势能 怎样计算拉力所做的功？ F为变力，如何求其做的功？ 微元法 W1=F1ΔL1 W2=F2ΔL2 W3=F3ΔL3 … W=W1+W2+W3+… = F1ΔL1+ F2ΔL2+ F3ΔL3+… 类比3 分割图像面积 (微元法) 每段拉力做的功就可用图中细窄的矩形面积表示，对这些矩形面积求和，就得到了有F和X围成的三角形面积，这块三角形的面积就表示拉力在整个过程中所做的功。 X 对拉力所做的功：W=kX2/2 EP＝kX2/2 k为弹簧的劲度系数 X为弹簧的伸长或缩短量 对弹簧弹力所做的功: W弹= —kX2/2 = EP1— EP2= 0 — EP2 针对训练 1.关于弹性势能，下列说法中正确的是：A、任何发生弹性形变的物体都具有弹性势能B、任何具有弹性势能的物体，都一定是发生了弹性形变C、物体只要发生形变就一定有弹性势能D、弹簧的弹性势能只跟弹簧的形变量有关 2.如图，在一次“蹦极”运动中，人由高空跃下到最低点的整个过程中，下列说法正确的是：A.重力对人做正功 B.人的重力势能减小了C.“蹦极”绳对人做负功 D.“蹦极”绳的弹性势能增加了 3.如图所示，在光滑的水平面上有一物体，它的左端连一弹簧，弹簧的另一端固定在墙上，在力F作用下物体处于静止状态。当撤去F后，物体将向右运动，在物体向右运动过程中下列说法正确的是：A、弹簧的弹性势能逐渐减小 B、弹簧的弹性势能逐渐增大 C、弹簧的弹性势能先增大再减小 D、弹簧的弹性势能先减小再增大 4.在光滑的水平面上，物体A以较大的速度va向右运动，与较小速度vb向同一方向运动的、连有轻质弹簧的物体B发生相互作用，如图所示。在相互作用的过程中，弹簧的弹性势能最大时：A、va vb B、va vb C、va =vb D、无法确定 本节小结 1．探究过程 ①提出问题：弹簧的弹性势能的表达式是怎样的？ ②猜想：弹性势能可能与哪些因素有关? ③弹簧的弹性势能与弹力做功有什么关系？ ④怎样计算弹簧弹力所做的功？ ⑤得出探究结果 2．探究方法 猜想与假设、类比、迁移、微元、图象、控制变量、数学推理等。